陕西省咸阳市武功县2020-2021学年高一上学期期中考试质量检测历史试题带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 7 页 陕西省咸阳市武功县2020-2021学年高一上学期期中考试质量检测历史试题带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：《礼记》记载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”由此可见该制度 A.以嫡长子继承制为核心 B.使土地和政治权力层层分割 C.确立了以天子为至尊的专制主义中央集权制度 D.使国家的疆域不断扩大【答案解析】B 【详解】材料“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙”反映了分封制下从天子到大夫层层分封的特点，这使土地和政治权力被层层分割，故B正确；宗法制以嫡长子继承制为核心，不是分封制，故A错误；分封制属于周代，当时没有确立以天子为至尊的专制主义中央集权制度，故C错误；材料信息没有反映国家的疆域不断扩大，故D错误。第 2 题：西周初年，周王对殷王的祖先神进行了改造，改造后的神与任何族姓没有直接的血缘关系，而是整个天下的保护神。周王此举有利于 A.强化血缘宗法 B.维护尊卑关系 C.凸显宗教信仰 D.加强文化认同【答案解析】D 材料中把殷王的祖先神，改造成了整个天下的保护神，加强了不同族群之间的联系与认同，有利于强化文化认同，维护周朝的统治，故D项正确。A项与材料中“没有直接的血缘关系”观点无关，故排除。维护尊卑关系在材料中没有体现，故排除B项。宗教信仰不是周王此举的目的，故排除C项。第 3 题：《史记》载，秦始皇每天“以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息”；而清雍正帝也曾说：“各省文武官员之奏折，一日之间，尝至二三十件，多或至五六十件不等，皆朕亲自览阅批发，从无留滞，无一人赞襄于左右。”对这种状况的描述比较准确的是（） A.“皇帝之功，勤劳本事” B.古代帝王“以文书御天下” C.“海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不从制” D.“宫中府中，俱为一体”【答案解析】C 试题解析：材料表面反映古代帝王繁重的批阅奏章的工作，实际上反映了专制主义中央集权制下皇帝集权于一身，“皇帝之功，勤劳本事”意为皇帝功劳在于本分做事，A项排除；“以文书御天下”反映皇帝治国的一种形式，B项排除；“海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不从制”强调四海之内都收到中央和皇帝的节制，C项正确；“宫中府中，俱为一体”意为太子僚属与官署官员要一视同仁，与材料无关，D项排除。故选C。第 4 题：《旧唐书?刘祎之传》记载：垂拱三年，或诬告(宰相)祎之……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省)，何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。对该信息表述正确的是() A.诏敕须经凤阁审议通过方合规制 B.三省机制目的在于抑制皇权 C.三省机制只是皇权之下的相对民主 D.皇帝权威受到挑战并被破坏【答案解析】C 【详解】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，诏敕并不一定须经凤阁审议通过方合规制，三省机制目的在于加强皇权而非抑制皇权，皇帝权威并未受到挑战并未被破坏，材料只是表明三省机制只不过是是皇权之下的相对“民主”而己。故C项正确；ABD项不符合题意。第 5 题：汉武帝元朔二年正月诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，联将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而“子弟毕侯矣”。汉武帝此举的意图是() A.施恩于宗族子弟，强化血缘宗亲 B.缓和皇帝与诸侯王的矛盾，完善地方管理 C.满足诸侯子弟获得爵位的要求 D.削弱诸侯王的力量，加强中央集权【答案解析】D 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，“意图”即真实目的。把一个诸侯国分为若干个列侯国，实际上削弱了诸侯的力量，有利于加强中央集权，所以D项表述正确。但A项不是主要目的，故排除；B项不是汉武帝的主要意图，不是缓和，而是要加强管理，故排除；C项与真实意图想法相差甚远，故排除。第 6 题：清代学者储大文说：“元代分省建置，惟务侈阔，尽废《禹贡》分州，唐宋分道之旧。合河南、河北为一，而黄河之险失；合江南，江北为一，而长江之险失；…故元、明二季流贼之起也，来无所堵，去无所侦，破一县，一府震；破一府，一省震；破一省，各直省皆震。”在此他认为 A.行省制有利于加强中央集权 B