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四 年级 音乐 科导学案
主备人 复备人 审批人 编号 4
第二周 四年级
时 间 学生姓名 班 级 小组
(第二课时)
课 题 《土风舞》 课 型 唱歌课 课时 1
本周行为
培养学生演唱的能力
训练重点
学习 1、从语言入手,感受、把握切分节奏的节拍重点,掌握切分节奏的读法。
目标 2、学唱歌曲《土风舞》,了解音乐要素与音乐情绪的关系。
1、学习新的节奏型“ X X X ”。
重、难点
预测 2、用歌声表达音乐的情绪。
教师 “复备”栏
学 习 过 程
或学生笔记栏
一、组织教学,师生问好。
二、展我风采
学生上台演唱自选歌曲,学生评价。
三、导入新课
1、语言节奏练习:老师敲着木棒,让学生听着稳定的节拍律动,模仿老
师做划船的动作,边喊着两组劳动号子,通过节奏对比练习,让学生掌握切
分节奏。
2、节奏魔术卡片练习:
(1)节奏变换练习: X X X X
(2)节奏对比练习:由“ X 、X —”组合成“ X X — X ”,再变成
“X X X ”。
3、明确学习目标。
四、歌曲学唱
1、听听、找找、唱唱
听歌曲,找出歌曲中出现衬词“特啦”的地方,并让学生先模唱。注意
引导学生准确唱好此处出现附点节奏的地方。
2、接龙唱
在主歌部分每句的第 1、2 小节由老师来唱,第 3、4 小节学生接唱。要
求学生准确演唱出现切分节奏的地方。
教师: 3 3 5 5 学生: 5 4 4 5 4 4
3、唱唱、动动
让学生观看捷克的舞蹈视频,小组合作为歌曲编排动作和队形。
4 、演唱处理:
(1)引导学生注意按乐句的划分来吸气、换气,准确演唱切分节奏,突
出其重音的位置。
(2)歌曲情绪欢快,主歌部分 1—4 句用轻巧、有弹性的声音来演唱,
副歌部分 5—6 句,注意附点节奏的准确演唱,同时注意力度的变化。
5、学生即兴表演,有感情演唱歌曲。
学生先分组表演,然后师生就各组表现进行评价、小结。
五、回顾评价,总结提升
1、各组就本节课同学的表现进行互评。
2、教师结合同学们的评价进行总结。
六、听音乐下课。
课后
反思
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