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部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
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部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
第一单元 完善自我 健康成长
1 学会尊重
2 学会宽容
3 学会反思
第二单元 爱护地球 共同责任
4 地球——我们的家园
5 应对自然灾害
第三单元 多样文明 多彩生活
6 探访古代文明
7 多元文化 多样魅力
第四单元 让世界更美好
8 科技发展 造福人类
9 日益重要的国际组织
10 我们爱和平
部编小学道德与法治学科六年级下册1.学会尊重教案
课题:第一单元 完善自我 健康成长
1.学会尊重(1)
第一课时
教学目标:
1.知识目标
让学生理解尊重的意义,懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己,相信自己的价值,不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重,懂得只有尊重他人,才会获得他人的尊重。
2.能力目标
学会尊重从点滴小事做起,以礼待人,让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。
3.情感、态度与价值观目标
懂得学会尊重是做人的基本品德,是社会交往的需要,是个人素质的体现。
以礼待人,学会尊重,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.故事导入:
有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截?而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。
师:听了这个故事,你明白了什么?
生:礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,更是是尊重他人的美德。
师:是啊,尊重在生活的点滴中。
师:那么今天我们就来学习一下第1课《学会尊重》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读:
通过本课学习,同学们要达到的目标理解尊重的意义,懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己,相信自己的价值,不自我贬低、不自卑。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)板块一:每个人都应得到尊重。
1.在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说,你最尊重的是谁?
2.学生畅所欲言,选派代表发言。
3.有这样一种人,他们非常普通,比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨,你认为她值得尊重吗?为什么?
4.在我们身边,有很多类似周阿姨这样的人,你觉得他们值得尊重吗?为什么?
5.学生小组交流,汇报。
6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人,讲讲他们的故事吧。
7.教师小结:每个人都是独一无二的,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都应得到尊重。
(二)板块二:畅想美好,知法明权。
1. 如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有哪些变化?
2.展开讨论,畅想美好未来。
3. 知法明权:《中华人民共和国宪法》规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题?(人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。)
4.拓展明理:古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比,明确平等是人类永恒的追求。
5.看漫画、析道理:目前,“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”——一起闯入公众视野:城乡按相同人口比例选举人大代表;处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素,以同一数额确定死亡赔偿金;从事相同内容工作,获同级别工资待遇。
这充分体现了什么原则?
(三)板块三:尊重自己
1.我们懂得了每个人都需要尊重,那我们自己需不需要?
2.明确尊重自己意义和做法:每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面,相信自己的价值,不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。
3.案例明理导行:朗读活动园,思考:刘蓉是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗?为什么?
4.学生畅所欲言。
5.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去,准备开导她,如果你是其中的一员,你准备对刘蓉说些什么?
6.小组合作演一演,劝一劝。
7.在同学们的帮助下,刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上,同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上,下课后刘蓉认真阅读……你的纸条上写着什么?请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧!
8.你觉得尊重自己还表现为什么?(维护自己的形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺。)
9.说一说你知道的自损形象的事有哪些?这
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