沙枣 教学设计.docVIP

教学目标： 1.了解特定的时代与人物命运的联系，准确把握人物的内心世界：对生存的渴望和对自由的追求，而在那个特殊的年代中，这一切，又是那么无奈。 2.学习作者的语言风格：细腻、沉稳、朴实，在平静的叙述中描绘震撼人心的画面。 教学方法：本文是一篇回忆性的叙事散文，环境描写（包括自然环境、社会环境）和细节描写较多，应让学生静下心来，深入研究文本，体会语言，学习借鉴。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方法，文中有许多直接抒发作者感受的语句，可让学生朗读体会，讨论交流，在讨论中碰撞出思维的火花，在交流中形成共识，共同提高。理解上有困难，可课后安排专题研究，了解时代背景和作者的生活经历，充分发挥学生学习的主动性。 教学过程设计： 一、导入课文：请学生谈谈“迷路”或“饥饿”的感觉。 联系生活实际，激发学生学习兴趣。同时可以对比文中作者的描述，意识到自己表达上的不足，从而激发学习欲望。 二、整体感知，理清结构 围绕两个问题：1.文章共有四个部分，试着用简洁的语言概括每一部分的内容。 可请学生板书四个小标题。例如：农场环境、沙枣历险、饿得发慌、争抢一空 2.文章题目为“沙枣”，是从哪一部分开始见到“沙枣”的？为什么开头不直接写？ 这是对文章的整体感知，也是对学生预习情况的一个检查。按照整体阅读的原则，理结构，明大意。同时也训练学生阅读时迅速摄取要点，捕捉主要信息的能力，分析概括能力，语言表达能力