公开课动能和动能定理教案.docxVIP

动能和动能定理 一、教学目标 知识与技能： （1） .知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算。 （2） .理解动能定理及其推倒过程，知道动能定理的适用范用。 （3） .利用动能定理解决实际问题。 过程与方法： （1） .运用归纳推导方式推导动能定理的表达式。 （2） .对比分析动力学知识解决问题与动能定理解决问题。 情感态度与价值观： 通过动能定理的演绎推导.感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。 二、 教学重点 动能的概念 三、 教学难点 对动能定理的理解和应用 四、 教学过程 复习上节课所学 I重力做功 I重力做功 1蝉力做功 （ I合外力做功 （1） （功是能量变化的量度。） 物体能量的变化往往跟力做功相关联。Y弹性势能变化 （2） 从我们的日常生活经验知道，速度变化越大，动能变化越大即合外力对物体做功 越多。 （3） 通过上节课的实验探究得出结论：合外力所做的功和速度的平方成正比。 即WW 本打课我们再沿另一条线索探索物体动能的表达式，如果两者相互支持，我们就可以 做出比较正确的结论。 影响动能的因素 （1） 根据动能的定义和日常生活经验，我们知道速度是影响动能的一个重要因素的。 （2） 情景一，有一个小球以速度V迎而滚来 情景二，视频中石球以速度V迎而滚来. 速度相同的两个球迎面向我们滚过来，面对不同的球体为何人会做出不同的反应这两 个球体都因为运动而具有动能，那么它们的动能是否相同 因为两个球具有的能量不一样，因为运动而具有的这种能量叫做动能。 结论：石球的的动能很巨大，物体的质量也是影响动能大小的一个重要因素。 问题情景：在光滑水平而上有一物体的质量为m,在与运动方向相同的恒力F的作 用下发生一段位移L,速度由vl增加到v2,如图所示. V1 提出问题： （1） 物体受到的合外力是：FfFF （2） 合外力对物体所做的功是:胜FXL （3） 物体的初速度、末速度、位移之间有：-讨二2aL （4） 结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子 推导：这个过程中，力F所做的功为W=FL 2 ； 根据牛顿第二定律Ffa而论-=2aL,即L二生二2^ ~ 2a 把F、L的表达式代SFL,可得F做的功片兰尸 结论：Lm—是一个具有特殊意义的物理量，表现在： 2 这个式子中包含了影响动能的两个因素:m和v 这个过程终了与开始的差，正好等于力对物体做的功 这个量涵盖了我们上节课探究得到的结论W ocV2 根据这段时间一系列的探究：质量为m的物体，以速度v运动时的动能为Ek Ek=|mv2 总结：（1）物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半. （2）动能的标矢性：标量，没有正负. （3）动能的单位：焦（J）. 练习 （1 ）如图所示有一个质量为m= 1kg的小球在水平面上做匀速圆周运动，速度 v=3m/s0求小球在A、B、C、D四个位置的动能大小。 TOC \o 1-5 \h \z 思考： f \ 速度变化了么 B / 匕 动能变化了么 \ j （2）下面有关动能的说法正确的是（） \ / 2物体只有做匀速运动时，动能才不变 B、 物体做平抛运动时，水平方向速度不变，动能不变 C、 物体做自由落体运动时，重力做功，物体的动能增加 D、 物体的动能变化是，速度不一足变化，速度变化时，动能一定变化 学生讨论速度变化与动能变化的关系 结论：速度大小变化时，动能一定变化。速度方向变化，大小不变时，动能不变。 动能变化时，速度一足变化（大小一定变，方向可能变）。或者速度变化动能一定变 化，动能变化速度不一定变化。 对于W= -niv； ,式子中Eq表示这个过程中的末动能, E公表示这个 1 、 过程中的初动能一o 2 W 合=W 总二Ek2-Eki=△ Ek 结论：这个关系表明，合外力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程 中的动能变化。这个结论叫做动能定理。 说明：（D W为合力所做的功 （2）当物体在便利作用下或者是做曲线运动时，动能定理也同样适用。证 明方法如书P73页第一段描述。 例题：一架喷气式飞机，质量为m=X10，kg,起飞过程中从静止开始滑跑。当位移 达到L=5. 3 X 1 Om时，速度达到起飞速度v = 6 0 m / s o在此过程中飞机 受到的平均阻力是飞机重量的0?0 2倍。求飞机受到的牵引力。 用动能定理解题的步骤： （1） 明确研究对象和运动过程 （2） 受力分析，确定各个力做的功 （3） 明确初末状态的动能 （4） 列方程求解 练习： 一质量为m、速度为口0的汽车，关闭发动机后在水平地面上滑行距离为L后停 了下来。试求受到的阻力。 课堂小结： （1） 影响动能的因素：速度和质量 （2） 动能大小等于物体的质量和速度平方的乘积的一半。 尸 1 2 E, = — mv 2 （3）