苏教版五年级数学(下册)教学计划.docxVIP

苏教版五年级数学（下册）教学计划 一、 班级学生现状分析 我班共有学生74人，大多数学生对学习数学有一泄的兴趣，并乐于参与数学学习活动。 少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本 技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 二、 本册教材分析 本册教材共编排了八个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排4 个单元，分成三个部分。第一部分是简易方程。在初步理解常见的数量关系、初步学会用字 母表示数的基础上，教学方程的知识，包括方程的含义，解简易方程和列方程解决相关的实 际问题。第二部分是倍数和因数。一方而是为了帮助学生从新的角度进一步了解整数的特点, 通过抽象思维的水平：列一方而也是为探索分数的意义和性质，以及分数加减法的计算方法 提供支持。这个单元教材还安排把一个合数分解质因数的内容，主要是为了帮助学生进一步 拓宽知识视野，加深对质数、合数及其相互关系的理解。第三部分是分数的意义及其运算的 教学。主要学习分数的意义和性质、分数的加法和减法。这样有利于学生从整体上理解和把 握学习内容。空间与图形领域本册教科书教学圆的认识以及圆的周长和圆的而积的汁算。圆 是小学数学中最后教学的一种平而图形。对平而上常见的直线图形的认识经验将有助于学生 对曲线图形的认识，这也是学生对平而图形认知结构的一次重要拓展。统计与概率领域安排 一个单元，是“折线统计图”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的 认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。 实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排三次。“蒜叶的生长”，主要让学生通过 简单的种植实验，体会相关统讣方法对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，进一步 培养数学应用意识和动手实践能力。和与积的奇偶性（探索规律）”，这是一次探索计算规律 的活动，是在学生已经认识奇数、偶数、质数、合数等槪念，并在已经积累较多探索数的特 征的活动经验的基础上安排的。“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录 数据，研究球的反弹髙度。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联 系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体 验。 三、 本学期教学目标 知识与技能 （1） 让学生经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，初步体会方 程的意义和思想。 （2） 经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公 因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解。 （3）让学生经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法il?算方法的过程，进一 步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能 （4） 经历用复式折线统汁图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并 能进行简单的分析和交流。 （5） 通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面 积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。 （6） 联系统计活动过程认识折线统汁图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特 点，能按要求完成相关的折线统汁图，能对折线统讣图表示的数据及英变化情况进行简单的 分析。 数学思考 （1） 在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过 程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。 （2） 在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数与合数、公因数和公倍数等活动过程中， 以及进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。 （3） 在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减讣算方法的过程中，能够主动 进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初 步的演绎推理能力。 （4） 在学习认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步丰富对现实 空间和平而图形的认识，感受平面图形间的相互关系，发展空间观念。 （5） 在探索2、5和3的倍数特征、分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中, 经历由具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，发展初步的合情推理能力。 （6） 在收集和整理数据，用折线统汁图描述数据，以及对统汁结果进行分析和解释的 过程中，进一步发展数据分析观念。 解决问题 （1） 联系分数的意义，方程的特点，最大公因数和最小公倍数的求法，分数加、减法 的计算，以及圆的周长而积等数学知识和方法，尝试从数量的多少及苴关系，物体的形状及 其变化等角度，提出和发现问题，分析并解决问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能 力。 （2） 在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思 路和方法，体会苴特点和价值。