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破釜沉舟的典故 篇一：军事典故 破釜沉舟 【课 题】第五课 军事典故 破釜沉舟 方俊 【教学目标】 认知目标?匝?习了解古代军事家的英雄事迹 能力目标?耘嘌?学生的爱国情操 情感目标?约し?爱国热情，培养学生强国意识，使学生领悟到建设强大国防，捍卫我国主权和领土完整的教育的需要。 【教学重点、难点】 教学重点了解故事内容，懂得做事情一定要下定决心，义无反顾的道理。?? 教学难点?远?得故事蕴含的道理 【教学媒体及教学方法】 讲授分析法?贫嗝教蹇渭?。 【课时安排】 1课时??45分钟?? 【教学过程】 一、复习导入 1.复述《塞翁失马》的主要内容 2.在这首诗中，我们认识了一位顶天立地的英雄――西楚霸王项羽，今天我们要学习有关他的另一个故事，相信你对他一定会有更深刻的认识。 3.出示课题，读题，说说有什么问题？ 二、初读课文，了解课文内容 1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2.检查生字认读情况。 3.齐读课文 4.观看动画片破釜沉舟。 5.介绍破釜沉舟典故的背景 三、细读课文，质疑问难 在读中思考： 1.项羽是怎样破釜沉舟的？他为什么要这么做？ 2.你觉得项羽是个怎么样的人？ 3.破釜沉舟一定可以取得成功吗（任何事情的成功都需要一定的条件） 4.抓住“破釜沉舟”，讨论破釜沉舟的原因 四、拓展延伸 三、写 假如你是江东父老，看到项羽破釜沉舟的样子，你会说点什么？借这一环节，引导学生明白“破釜沉舟”的意思，及所讲述的道理。 板书设计 破釜沉舟 坚定信心 取得成功 作业布置 教学反思 篇二：楚霸王项羽破釜沉舟的故事 楚霸王项羽破釜沉舟的故事 项梁听了谋士范增的建议，整顿起义队伍，并把原楚怀王的孙子孙心找来立为楚王，并仍然称作楚怀王。 再说项梁连续打了几个胜仗，杀得章邯落花流水。项梁于是骄傲了，不把秦军放在眼里。谁知，章邯卷土重来，向项梁发起猛烈反扑。项梁猝不及防，战死了，项羽、刘邦也被迫撤退到彭城。 章邯乘胜前进，指挥秦军北上，一口气打下了赵国（不是战国时代的赵国，而是新建立的一个政权）都城邯鄣。赵王歇慌忙逃到巨鹿（今河北平乡西南），连连派人去向楚怀王搬救兵。 楚怀王便召见将士，想进攻京城咸阳。他说：“谁先打进咸阳，就封谁为王。” 项羽、刘邦都愿意去。楚怀王让刘邦去打咸阳；叫项羽往北方去打章邯，围困巨鹿的三十万秦军。项羽急着要替叔父项梁报仇，正想跟章邯拼个死活。楚怀王怕项羽势力太大，不容易管束，就拜宋义为上将军；拜项羽为副将，封他为鲁公；范增为末将，率领二十万大军往巨鹿去打章邯。 公元前２０７年，宋义率领楚军，到了安阳（今河南安阳西南）停了十多天，急得项羽跑到宋义跟前，多次央告进军。宋义害怕秦军太强，按兵不动。到第四十六天时，项羽再次要求进军。宋义拍着案桌，怒气冲冲地说：“你反了吗?怎么敢不服从我的命令!”项羽大怒，趁势拔出宝剑来把他杀了。 项羽出来对将士们说：“宋义违背大王的命令，按兵不动。我奉了大王的密令，已经把他治死了。” 将士们就公推项羽代理上将军。项羽打发人向楚怀王报告，楚怀王只好立项羽为上将军。项羽派英布和蒲将军带领两万人马渡过漳河。一交锋秦军就吃了败仗。项羽率领所有的军队都渡过河去，等到全军都渡过了漳河，他吩咐士兵，各人带上三天干粮，把军队里做饭的锅都砸了，把船都凿沉了。成语“破釜沉舟”就是这样来的。他对将士们说：“这一仗，只准进，不准退；三天里头一定把秦兵打败!” 楚军与秦军一交战，项羽咬牙切齿地直奔章邯。章邯本打算假装打败，把项羽引进来，哪儿知道楚兵一个人抵得上秦兵十个，十个就抵上一百。项羽的那支画戟更是神出鬼没，七上八下地一来，就戳倒了无数人马。他骑的那匹乌骓（ｚｈｕī，一匹黑色的千里马）像飞一样地追赶着逃兵。章邯的军队争先恐后地乱跑乱窜，反倒把后面几路接应的军队都冲乱了。章邯自己也逃了。 秦兵死伤一半。这么着，各路诸侯就公推项羽为诸侯上将军，诸侯的军队全由他统领。项羽准备去追赶章邯，谋士范增拦住他说：“章邯还有一二十万人马，一时不容易消灭。赵高这么专横，二世这么昏庸，章邯打了败仗，他们一定不会轻易把他放过去的。我们不如把军队驻扎下来，等他们内部争吵起来，我们直打过去，准能大获全胜。” 果然不出范增所料。章邯把秦军打败仗的情况报告上去，请二世再派兵来。赵高就说章邯无能，请二世查办败将。章邯