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四、 四、 word 整理版可编辑 五年级上册《木鼓歌》教学设计 一、 教学目标： 1、以欢乐、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现了佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。 3、了解佤族的民族风情文化，感受歌曲情绪。 二、 教学重难点： 用欢乐、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声。 三、 教具： 多媒体、钢琴 1、 教学过程： 导入： 师：同学们，你们知道我们是什么民族吗？ 生：汉族。 师：你还知道哪些民族？ 生：苗族、回族、新疆维吾尔族等。 师：请同学们看这是哪一个民族？（看录像） 这是佤族的民歌，佤族人民能歌善舞，人们不仅跳木鼓舞，而且也唱木鼓歌，边歌边舞，场 面非常热烈。今天我们就来学习一首最具佤族风格的歌曲《木鼓歌》，感受一下这种欢乐歌 舞的场面。 教师播放歌曲《木鼓歌》，出示课题。 2、学唱歌曲： （ 1） 初听歌曲，感受歌曲欢乐活泼的情绪。 （ 2） 再次听歌曲，自己边听边打节奏，听完后说说你的感受。（节奏明快，情绪欢乐） （ 3） 练习节奏： ＸＸ ＸＸ┃Ｘ 0 ║ＸＸ ＸＸ┃Ｘ 0 ┃ ＸＸ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ ＸＸ┃Ｘ 0 ┃ 学习歌曲第 1— 4 小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第 2、 4、 8、小节）用听唱法慢速练 习。 3、学习歌曲第 9 — 12 小节旋律。 注意节奏变化： X ＸＸＸＸ┃ＸＸ u ║X ＸＸＸＸ┃Ｘ X u ┃ 三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 3、为歌曲加衬词 （ 1） 请同学们数一数歌曲中有几个休止符？ （ 2） 为有休止符的地方加上你认为好听的衬词，并唱一唱 （ 3） 为歌曲加衬词，请同学们再次听歌词，并为歌曲加衬词。（要短促、有力） 4、加入鼓为歌曲伴奏 请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐故，为歌曲伴奏。同学们设计伴奏的方式。 5、创编歌曲的律动 （ 1） 请同学们跟我学几个佤族动作。 （ 2） 听歌曲，为歌曲伴舞，可以加上自己设计的动作。 6、分组设计演唱形式（领唱、独唱加伴奏、独唱加伴舞、齐唱、对唱） 7、分组汇报展示 参考资料 学习帮手