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庙沟门第二小学新授课导案 教学 内容 《能通过吗》 第一课时 备课时间 授课时间 总节数 教学 目标 基础知识基本技能 借助常用的长度单位之间的关系，理解小数。 过程方法 通过探索与计算的过程，进一步理解小数的意义，感受小数在日常生活中的广泛应用。 情感态度价值观 体验数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的重要性。 教学 重点 感受小数在现实生活中的作用。 教学 难点 掌握常用单位与小数之间的换算。 教 学 流 程 主题 切入 你会填吗? 1、2.34元是（ ）元（ ）角（ ）分。 2、2元5分是（ ）元。 3、0.34元是（ ）元（ ）角（ ）分。 4、2元6角是（ ）元 探究新知 每一个代表1分米。这里有（ ）1分米，是（ ）个（ ）米，是（ ）米。 2、红红跳远的成绩是1.88米，佳佳跳远的成绩是2.01米。谁跳得远? 自主 学习 知识点:小数的应用 1、填空。 34个1角是（ ）个（ ）元，是（ ）元。 23个1分米是（ ）个（ ）米，是（ ）米。 2、小明身高1.34米，小东身高1.43米。他们俩谁高?为什么? 合作学习 汇报展示 1、比一比。 2、200个0.1厘米是多少分米?多少米? 3、班级举行跳高比赛，小明跳了1.24米，小伟跳了1.32米，小华跳了1.35米。 （1）1.24米是多高呢?1.32米呢?1.35米呢? （2）小华能得第一名吗?为什么， 拔高追本 1、填一填。 2、教师抽查2至3个小组汇报答案，并说出自己的想法，收集学生比较集中的问题进行解答。 3、教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。 达标检测 一、填一填。 1、20个1角是( )个( )元，是( )元。 2、14个1分米是( )个( )米，是( )米。 3、44个0.1元是( )元 4、100个0.1米是( )米。 二、亮亮的身高是1.57米，他爸爸的身高是1.8米。 1、1.57米是多长?1.8米呢?想一想，写一写。 2、亮亮能看到爸爸的头顶吗?比一比，说一说。 3、生完成练习后，自主讨论，组内交流自己的疑问。 4、教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。 5、同桌之间交流自己的结论。 小结 巩固 教学 反思