课堂小组合作中的学困生转化策略研究1.pdfVIP

《小组合作学习中如何关注学困生》课题研究实施方案 谷城县庙滩镇黄畈中心小学：杨慧敏 一、课题背景及立项 1、课题名称： 《小组合作学习中如何关注学困生》 2、课题提出的背景及意义： 结合谷城中小学教育教学实际，提出了“357”高效课堂教学模式与要求。 拟用三年时间，通过该模式的研究与推广，引导广大教育工作者树立科学的教育 观——面向全体学生，促进学生全面发展；转变学生观——相信学生、解放学生、 依靠学生、发展学生；确立先进的教学观——把课堂还给学生，把时间还给学生， 把学习的主动权还给学生。最终实现“学生快乐，教师幸福，质量优秀，特色鲜 明”的总体目标。 伴随着课堂改革的春风，我校的高效课堂模式改革正如火如荼地进行，实验 教师都能及时地融入新课程，用新的课堂理念来组织课堂教学，原有的单一、被 动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体的多样化的高效课 堂教学模式，如，“预习+展示+反馈的课堂教学模式”、“10+35的时间分配模 式”、“多面黑板的教室布置模式”、“小组合作的学习模式”。我校随着课改 的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动：从盲目尝试 到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认识、情感参与 到小组