课题《基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发》.pdfVIP

《基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发》 课题中期研究报告 常州市钟楼区北港街道中心幼儿园 陈慧 一、课题研究背景 《基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发》于2013年的2月份进行自主 申报，2013年9月份进行了市级备案课题的开题论证，最终确立为本课题。 1.基于对传统数学教育的剖析： 传统的幼儿数学教育课程无论从教学目标、教学内容的选择到教学方法、教 学过程的实施等都存在弊端和误区，综合有关幼儿数学教育研究资料的剖析结 果，归纳起来，主要有： （1）比较突出地存在着重数学知识的掌握轻儿童发展的倾向，忽视对幼儿数 学能力、兴趣的培养及数学思想、方法的启蒙。 （2）教学结构和体系较多地把知识结构与幼儿年龄特点机械对号，内容的确 定不能兼顾数学知识本身的体系和特点与儿童的认知发展水平的特点，忽视了幼 儿思维特点和学习规律。 （3）比较注重结果，忽视对数学知识的内在逻辑的挖掘，忽视探索、发现 的活动过程，缺乏对幼儿整个思维过程、思维品质的研究，忽视了学具的功用。 2.基于儿童文学与幼儿数学教育的联系 数学作为一门独立的以抽象性和逻辑性为主要特征的课