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《节约》教学设计 教学内容 :北师大版数学三下 P10、11。 教材分析： 本节课主要学习用竖式计算三位数除以一位数时，因不够商 1 而在商中间或末尾商 0 的除法计算。与上节课被除数的某一位上是 0 而商 0 不同，本节课是除到被除数的某一位时，因不够商 1 而商 0。这部分内容是除法学习中的一个难点。 教学目标 : 1、探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商 1 而在商中间或 末尾商 0 的除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算 习惯。 教学重点： 经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正 确的笔算方法。 教学难点： 理解算理，正确地进行三位数笔算除法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1、复习两位数除以一位数的笔算 84÷4= 52÷2= 78÷6= 在练习过程中明确：笔算除法时，先写被除数，再写除号，最后写 除数，计算时从最高位算起，商和被除数对齐。 2、口算除法 30÷3= 8÷2= 48÷4= 900÷3= 80÷2= 480÷4= 930÷3= 88÷2= 408÷4= （设计思考：三组口算练习，巩固理解除法算理。） 二、探究新课 1、在实际问题中探究学习 师：看来除法的笔算和口算都难不住同学们，下面要有新的挑战等 着你们了，你们敢接受挑战吗实验小学的同学们不光爱学习还很懂 得节约、环保，我们一起来看一看他们是怎么做的吧。 （1）、出示例题，自己读两遍理解题意。 例题：实验小学三年级 3 个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入 612 元，平均每个班收入多少元 （2）、独立列出算式： 612 ÷3=。 （3）、试着估算：请你估计一下平均每班收入多少元 把 612 看做 600，把 600 平均分成三份，每份是 200，所以估计们每 个班收入大约是 200 元。 （4 ）、自己动手笔算一下，看看每个班的平均收入到底是多少 （5）、课件演示笔算过程，自己评价改正。 （6）、简便计算方法的展示。 2、试一试，有余数的除法练习。 （1）、独立计算试一试、填一填（填在教材第 58 页的试一试）。 （2）、课件演示，引导学生理解余数的来历、名称以及书写位置和 方法。 3、算一算 师：在前面的计算中我们知道了，三位数除以一位数时，哪一位上 不够商 1 时，就商 0 。有余数的除法题也没有难住大家，看来你们 真是聪明又爱学习的好孩子。下面这些练习你能全部做对可就太厉 害了，赶快动手试一试吧，一定要细心、认真呀。 （1）、独立笔算在练习本上。 （2）、课件演示正确结果，学生评价订正。 （设计思考：在学习中给学生充分的独立学习、体会的时间。） 三、课后练习 1、把表格补充完整 （1）、独立完成 （2）、课件出示正确答案，集体评价。 师：前三个空格都是已知被除数和除数求商，而后两个是已知商和 除数求被除数。被除数等于商乘除数。你做对了吗 2、小红全家去旅游，一共照了 288 张照片，每本相册 25 页 。如果 每页放 4 张照片， 2 本这样的相册够吗 3 本呢 （1）、独立解决试一试。 （2）、集体分析、解决问题。 25 ×4 ×2= 200 （张） 200＜288 25 ×4 ×3= 300 （张） 300 ＞ 288 答： 2 本相册不够放 288 张照片， 3 本可以。 3、那些题的商最接近 150 （1）、集体估算，分别说出各题的商百位是几、十位是几 （2）、