浅谈如何引导学生作文 作文指导(人教版).docVIP

写作中，学生普遍存在怕作文的现象，一提到写作文大多是叫苦不迭，无从下手。即使绞尽脑汁写出来的，不是胡编乱造，就是味同爵蜡，言之无物。造成这种现象的原因是多方面的，比如：不善于观察生活啦，课外书籍的阅读量过少，作文基本功太差，教师指导不得力等等。针对这些情况，近几年我在作文教学中，尝试了以下一些方法，来引导学生作文，取得了一定的效果。 一、培养学生的观察力，获取写作素材 观察是学生获得感性认识的第一步，也是学生写作的源泉，我经常要求学生有针对性地到大街小巷、田边地头去走走瞧瞧，看街上熙熙攘攘的人群，观新建的高楼，平整的花台，或郊外碧绿的禾苗，青青的河水，嬉戏的小鸭等等。让学生就通过有目的地观察，从中获得丰富的写作素材。作文时，学生就会感到有话可说、有事可表。冬天，我就让学生到操场观察大雪纷纷扬扬飘落的情景，校园周围坡上厚厚银装的大树让学生体会到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的玫瑰景色。欣喜之余，学生们还打起了雪仗，一时间打得热火朝天，过后让学生动笔写《校园雪景》，结果写得很成功。多数学生都写得妙趣横生，形象生动。 二、激发学生阅读兴趣，积累阅读语言 学生作文难的一个很重要的原因是阅读量偏少。因此，思路堵塞，语言匮乏。针对这一现象，我通过讲故事的形式，向学生推荐一批古今中外著名的文学作品。如通过描述“林教头风雪山神庙”、“武松景阳岗打虎”推荐了《水浒传》。通过讲述“温酒斩华雄”