人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》课件.docx

人孝 标四年级下册 时代背景 苏联卫国战争川 941 年 6 月，德国法西 斯在已 经战领了欧洲许多国家之后，突然 进攻苏联。 苏联人民在以斯大林为首的党 和政府的领导 下，开始了卫国战争，在奋 起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队 非常活跃，积极配合!1!红军奋勇作战，涌现 了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的 2 就 是这无数事例中的生动一例。 初读课文，读准字 音，读 通句子。想想本 文讲了一个什 么故事？ 生字学习 x i ao we i 削 喂 sT shud i 斯 甩 shao 哨 tT 踢 ting 挺 qiang 枪 hul 毁 guan 惯 fang 防 gul 鬼 han 汉 gun 滚 划出下列词语 沉寂削皮喂养 阴沉盘问甩动 凝神鬼子汉子 习惯 木屑口哨挺好 斯文踢 球埋伏 滚动烧毁分岔 划出下列词语 垂头丧气杂草丛生冲锋枪 聚精会神 模模糊糊 以防万一 奁拉轻蔑拧下蘑菇尘埃呻吟 宛转 词语理解 垂头丧气： 形容情绪低落、失望懊 丧的神情。 盘问： 盘查，仔细地问。 向下垂。 轻蔑： 看不起 轻视。 凝神 ：聚集 集中地看。 宛转： 形容声音优美 动听。 兴致勃勃： 兴致极高；兴趣很大。 ■ H…j . 1 招 ▲ 课文感知 理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？ 提示：事情发展的顺序记叙的。 全文可分为四段。空行为标志 第一段（从开头到“就不再问了。”） “小夜莺”，用歌声引诱德国兵。 第二段（从“树林深处 ^到“没 有什么新鲜 的意思了”） 写“小夜莺 ^给敌人带路，以歌声 为游击队员传递敌情。 第三段（从“德国兵走到林中乃 满了树林”） 写游击队消灭德国兵。 第四段（从“第二天 ^——全文 写战斗结束后“小夜莺”在村边 到“充 结束） 小路旁 继续吹奏着宛转的歌声。 本文写了一个什么故事？ 本文记叙了一个被游击队员称为“小夜 莺”的 孩子，以歌声引诱敌人上钩，在为敌 人带路的途中 又以歌声为游击队员传递情报 , 协助游击队员消灭 了德国兵的故事。 本文写了哪些人物？你最喜欢谁？为什么 小夜莺： 机智、勇敢、镇定。 在文中找出表现小夜莺特点的句子，用 “一” 划出来。写上批注。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 一会儿，接着又用一股新的劲头 提示：小孩只是在唱歌吗？ 提示：还有其他意义，“停了一会 这歌 声停了 唱起来。 儿” “新的 劲头唱起来” , 是说机警的 “小夜莺”已发觉了敌人，经过思考， 他决定去接触 敌人，把敌人引入游击队 的埋伏圈 , 消灭敌人。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 , 递给他， 用快活 的蓝眼睛望着他。 “快活”是小孩子的性格，“快活” 反映了 “小夜莺”在敌人面前表现 出超乎寻常的镇 静、坦然。 “怎么会就剩下我一个？这里有 麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜 莺倒只有我一个！ 乃 提示: 一语双关。孩子故意打岔， 避免 正面回答，在敌人不易觉察中 戏弄、谩骂 敌人，反映了孩子的冷 静、沉着、机智。 3 “人哪？战争一开始这里就没有人 家都喊：“野兽来了， 野兽来了” O To 55 大 提示: 这句话说明孩子爱憎分明。前 一句保 护了群众，后一句痛骂了敌人。 2 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫 , 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝， 有时候 弯下腰去 拾球果，还用脚把球果踢起来。 路上小孩为什么有时学夜 莺叫，有时学杜鹃叫？为 何要 做出天真贪玩的样子？ 提示：孩子机智灵活，既 向游击队 2 传递了情报，又 进一步取得了敌人 的信任。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里 没有 这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇 , 还有洋蘑 菇。” 这是“小夜莺”的“虚答”，答非所问。 把两个完全不沾边的东西扯到了 一起。 正是“小夜莺”这一回答，使敌人完全 相信了 “小夜莺”。 3、讨论：孩子面对凶恶的 敌 人，难道他不怕吗？为什么还 能应 变自如，毫无惧色呢？ 提示：卫国战争中，全国人民 都 投入到保卫家园的斗争中，全 国人民 怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不 屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热 爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧， 坦然自若。