第十课 树立创新意识是唯物辩证法的要求.pptVIP

* 第十课 创新意识与社会进步 树立创新意识是唯物辩证法的要求 第一页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 1．知识目标 (1)识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质。 (2)理解辩证否定是自我否定，辩证法的否定观与书本知识、 权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 (3)分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既 克服又保留；深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩 证法的革命批判精神同创新意识息息相关。 第二页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 2．能力目标 (1)学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观 分析和认识事物的能力。 (2)通过学习辩证法的革命批判精神，使学生在认识世界和 改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能 力。 3．情感、态度与价值观目标 使学生初步树立辩证的思维观念，反对形而上学的思维观 念。 第三页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 自身 联系 扬弃 创新意识 实 创新的 第四页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 辩证否定观与创新意识 1．辩证的否定的含义 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己 发展自己。 2．辩证的否定的特点 (1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧 事物灭亡的根本途径。 (2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总 是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展 的基础。 第五页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 3．辩证否定的实质 辩证否定的实质就是“扬弃”。 4．辩证的否定观的方法论要求 辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上， 不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立 足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实 践的创新与发展。 全面理解辩证否定观 (1)辩证否定的实质是“扬弃”。 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定 一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中 过时的、消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 第六页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 辩证否定观 形而上学否定观 否定的 动力 否定是事物内部矛盾双方 斗争的结果，是通过事物内 部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物 的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 否定与肯 定的关系 辩证否定是“扬弃”，是既克 服又保留，否定中包含着肯 定，肯定中包含着否定 把否定与肯定绝对地割 裂开来，主张要么肯定 一切，要么否定一切 否定同发 展和联系 的关系 辩证的否定是发展的环节 和联系的环节 否定是发展的中断 (2)辩证否定观与形而上学否定观的比较。 第七页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 (3)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面，二者会在 一定条件下相互转化。肯定方面是事物中维持其存在，保持其 性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和促使其向 他事物转化的方面。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛 盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在。 第八页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 【典例1】(2011 年广东广州一模)中国传统的水墨画承寄着 文人士大夫的审美情趣，但一些现代画家只乐于重复前人画风， 连内容也雷同，导致现代水墨画难以走出“孤芳自赏”的境地。 因此，发展水墨画需要( ) ①坚持肯定与否定的辩证统一 ②发挥主动创造性和自觉 选择性 ③把继承与创新有机结合起来 ④不断提高大众的科 学文化素养 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ [解析]C。解答本题可采用排除法。材料与科学文化修养无 关，应排除④。故选 C。 第九页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 1．创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。 下图以鸡蛋加工的两种方式为例，类比一种创造性思维模式。 比较两图可见，“新加工方式”的新颖独创表现在( ) 第十页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 A．引起鸡蛋性质的变化 B．全盘否定原有加工方式 C. 创造出新的加工程序 D．把握煮熟生鸡蛋的必要条件 [答案]C [解析]比较图示的变化，把握关键信息“新颖独创表现”， A、B 两项表述错误。D 项不符合关键信息要求。 第十一页，编辑于星期一：十八点 四十六分。 2．只有自己在思想上认识到自己的不足，才可能在行动上 有进步。这种观念认识到了( ) A．联系是事物发展的条件 B．发展是新事物代替旧事物 C．矛盾具有特殊性 D．辩证的否定是事物发展的环节 [答案]D [解析]认识到自己的不足，并且加以克服，才能促