可能性2001版六上数学.docVIP

可能性的大小 ?教学内容：苏教版数学六年级上册94－96页例1、试一试，及练习十八1、2. 教学目标： ?1．通过学习，让学生进一步感受事件发生的不确定性，增强学生量化的数学意识。???? 2．学会初步预测不确定事件发生的可能性的大小，理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。? ?3．认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。 4、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重点：?? 理解并掌握用分数表示可能性的大小。 教学难点：???? 在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想。 教学准备：演示课件、乒乓球、布袋、棋子、纸盒等。 教学过程： 一、情境与问题 1、??课前谈话 掷硬币 猜哪面向上？一直掷下去有可能100枚硬币都正面向上吗？ 2、??问题引入 师：一直掷下去有没有可能100枚硬币全部正面向上？（生：有可能） 师：那100枚全部正面朝上的可能性你认为有多大呢？（生：很小） 师：事件发生的可能性是有大有小。（板书：可能性的大小） 二、探究与交流 1、教学例1 出示场景图 问：图上的场景熟悉吗？（猜球。场景再现） 问：用掷硬币的方法决定由谁先开始公平吗？为什么？ 学生讨论后小结：硬币可能正面向上，也可能反面向上，猜对或猜错的可能性是相等的。 指出：用掷硬币方法决