初步理解分数的意义-张杰煊.docVIP

教 师 教 案 设 计 课 题 初步理解分数的意义 课时安排 1 教学目标： 1.结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式，表示简单分数。 教学重点 初步理解分数意义，会表示、会读写简单分数 教学难点 初步理解分数的意义。 训 练 点 动手操作、语言表达。 教学方法 小组合作、动手操作、创设情境、 教 具 学 具 准 备 图形、学具、图片、投影 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 创设情境，导入新课。 创设情境：孙悟空和猪八戒分饼。 4个饼，怎样分合理？ 2个饼呢？一个呢？ 一半是什么意思？板书：平均分 怎么把半个饼用数字表示出来呢？ EQ 二、探究新知。 教师板书 EQ \F(1,2) ，并且讲解这个分数的写法和读法。 小结：把一个饼平均分成2份，每一份都可以用 EQ \F(1,2) 来表示。 你可以用手中的学具表示出它的 EQ \F(1,2) 吗？ 练习：1.判断（图略） 2.把一个图形平均分成4份，每份是这个图形的（ ）； 把一个图形平均分成3份，每份是这个图形的（ ）。 折一折 一张正方形的纸平均分成4份， 结合情境回答问题。 结合具体情境，了解分数的读法和写法。 动手操作。 讲清判断的依据。 创设情境激发学生的学习兴趣。 初步掌握分数的读法和写法。 通过操作，是