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《时间去哪儿了》班会课教案 一、背景分析 对于七年级学生来说，学习内容的增多以及学习方式和 学习要求的变化，是他们所要面对的重大挑战。中学的学科 门类增加，各学科的内容明显增加，各学科内容的抽象性也 逐渐增强；而教师的教学与小学相比更加开放，给学生的空 间更多，对学生学习的自主性更强。这些变化，要求学生在 学习上要学会珍惜时间， 合理安排时间， 增强自我管理能力。 张纲中学地处城郊结合部，学生基础差，习惯差。据调 查，绝大多数中学生对时间的紧迫感缺少较深体验，不少学 生是完全凭自己的兴趣和心境，还有的学生是被老师牵着鼻 子走的，认为时间多着呢。因此，对学生进行时间管理的教 育尤为重要。 二、设计理念 时间管理是以效率、效果、效能为目的，在工作、生活 中有目的地利用时间管理规则和技巧，合理有效的利用可以 支配的时间，通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。 所谓效率，指用最少的时间获得最大的结果；所谓效果指预 期的结果；所谓效能指用最少的时间获得最佳的结果。 关于学习，有这样一个简单的公式：学习成果＝学习效 率（方法）×学习时间 也就是说，学习成果取决于学习效率和学习时间两个方 面。学习