2022年部编版四年级语文下册第三单元知识小结.docxVIP

第三单元小结 　　一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 挤(jǐ)　叉(chā)　绽(zhàn)　晖(huī)　徜(cháng) 徉(yǎng)　　炫(xuàn)　 怯(qiè)　曝(pù)　涉(shè)　晕(yùn) (2)难写的字 膝:右边偏旁的下面是“氺〞,不是“水〞。 抹:右边是“末〞,上长下短,不要写成“未〞。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵〞写在“艹〞的下面。 藤:“滕〞右上是两横,不是三横;右下面是“氺〞,不是“水〞。 (3)多音字 中zhōnɡ(中间)zhòn 朝zhāo(朝霞)cháo 2.词 (1)必须掌握的词 繁星　藤萝　波涛　墨水瓶　交叉　指挥　白桦 潇洒　花穗　朦胧　寂静　朝霞　毛茸茸 (2)近义词 回忆~回想　思潮~思绪　漫灭~磨灭 波涛~波浪　躲~藏　出奇~稀奇 集中~聚集　重叠~叠加　交叉~交织 好似~犹如　指挥~指导　整齐~整洁 飘动~飘扬　仿佛~好似　洁白~雪白 朦胧~隐约　潇洒~洒脱　寂静~安静 徜徉~徘徊　凉爽~凉快　温柔~温和 炫耀~夸耀　害怕~怯懦　尘垢~污垢 (3)反义词 回忆?向往　香?臭　出奇?平常 集中?分散　重叠?分开　交叉?平行 整齐?错杂　洁白?乌黑　朦胧?明朗 潇洒?拘束　寂静?喧闹　姗姗来迟?争先恐后 凉爽?闷热　温柔?粗暴　害怕?勇敢 移动?静止 (4)词语归类 ①表示颜色的词语:墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿 类似的词语:粉红　鲜红　嫩红　紫红　桃红 ②量词:一颗星　一朵花　一阵风　一棵白桦　一身雪花　一串花穗　一层光华　 ③动词:涂上银霜　闪着雪花　洗净尘垢　抖去水珠　推开阴霾 ④修饰词:绿色的墨水瓶　永不漫灭的回忆　毛茸茸的枝头　雪绣的花边　洁白的流苏　朦胧的寂静　灿灿的金晖　晶亮的雪花　姗姗来迟的朝霞　白雪皑皑的树枝　银色的光华　新绿的小草　害怕的小白菊 五彩的书页　移动的暗绿　静静地交叉　整齐地飘动 慢慢地抬头 二、佳句积累 1.排比句 大海啊!哪一颗星没有光哪一朵花没有香哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。 2.比喻句 抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。 3.拟人句 不再害怕的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。 这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。 考试点睛 　　如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式:①问答。②赏析。　　 　　4.含义深刻的句子 新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。 三、考试热点 1.课文内容考点提示 《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。 2.重点句子的理解 带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。 3.课内阅读考点提示 《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。 四、“1+X〞阅读 推荐篇目:冰心《繁星·春水》 推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处表达着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。 阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。 第二课时 课题 唐诗五首 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。 2.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。 3.掌握诗词涉及的文学常识。 过程与方法 1.有感情地朗读课文，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。 2.搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。 3.分析名句，体会其中蕴含的情理。 情感、态度与价值观 品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。 课 前 预 习 作者简介 王绩〔约589—644〕，字无功，号东皋子，绛州龙门〔今山西河津〕人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故土。唐武德中