《玲玲的画》教案.pdfVIP

. 5、《玲玲的画》教学设计 第一课时 教学背景： 《玲玲的画》这篇课文是人教版二年级上册第三单元的一篇课文。 到了二年级上学期，学生经过将近一年的学习，认识了不少的生字， 掌握了不少的识字方法， 具备了一定的识字能力。 随着识字量的增加， 学生的阅读能力也在提高，能阅读较浅显的文章，理解文章的所阐述 的道理。根据生活经验和语言环境，学生也能读懂文中词语的意思。 总之，二年级上学期的学生虽小，但只要给他们一个展示的舞台，他 们就能还你一片意外的精彩。 教材分析： 《玲玲的画》是人教版二年级上学期第三单元的第一篇课文，课 文讲述的是一个叫玲玲的小女孩花了很大气力画了一幅自己很满意的 画，准备去参加比赛，结果在画好时不小心将画弄脏了，因此她很伤 心。后来，玲玲在爸爸的帮助下在弄脏的地方画了一只小花狗，成功 地解决了问题，从而也明白了一个道理，只要肯动脑筋，坏事往往也 能变成好事。课文内容短小，道理也不难理解。学习这篇课时，要引 导学生利用已掌握的识字方法学习生字，学生学起来会比较轻松，同 时也要引导学生区别形近字。对于文中的生词，如“端详” 、“懒洋洋” 这些词，学生比较陌生，要结合语境，运用多种方法引导学理解。在 故事情节的发展中，玲玲心情的变化是贯穿全文的线索，要引导学生 认真体会。文中爸爸的话是学习的重点，也是学习的难点，对于这段 话的理解要先让学生弄懂故事情节，再结合故事内容和生活经验来理 . . 解就不难了。 教学目标： 1、会认 15 个生字，会写 10 个字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、了解课文内容， 弄清玲玲情感变化的原因， 明白只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事的道理。 教学重点： 1、会认 15 个生字，会写 10 个生字。 2、了解课文内容， 弄清玲玲情感变化的原因， 明白只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事的道理。 教学难点： 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事的道理。 教学方法： 教学生字时运用形近字比较法、体会玲玲心情时运用诵读法、理 解课文内容时运用师生互动交流法。 辅助教学手段： 课件 教学过程： 一、导入新课 谈话： 1、你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏 了，你会怎么办呢？ . . 2、生发挥想象自由回答。 3、师根据学生的回答，总结说：看来你们很会动脑筋，将一张弄 脏的白纸变成了一幅美丽的画，帮了我的大忙，为表示感谢，我给大 家介绍一位新朋友（课件出示玲玲画像）——玲玲。她带着她的画来 了，出示课题，学生齐读“玲玲的画”。 4 、一齐板书课题，认识“玲”，学生说出识记这个字的方法。并 让学生说说其它的识字方法。师肯定学生的方法都是好方法。大家运 用这些方法来学课文中的生字一定会很快。 二、初读课文，学习生字 1、生自由读课文 课件出示要求：①、标出自然段。②、圈出生字，借助拼音读准 字音，自主想办法识记生字。 2、检查生字：①、 出示有拼音的生字学生齐读。 玲、详、幅、奖、 催、叭、脏、筋②、出示没有拼音的生字学生开火车读、齐读、组词。 3、出示本课词语，点生读，齐读。 端详 脑筋 收拾 满意 参加 弄脏 评奖 叭的一 下 趴下 其中“叭”和“趴”用红字显示，提醒学生区分、