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PAGE4 / NUMPAGES4 中大中心幼儿园分享阅读课听后感 中大中心幼儿园分享阅读课听后感 中大中心幼儿园 分享阅读课听后感 今天下午抱着雀跃的心情有幸聆听了郭老师的 分享阅读课 ，感触颇深，在此与大家共勉： 关于课： 一、合理的课堂结构： 郭老师打破传统的灌输式授课模式，将课程分为看图发散思维、识字理解课文、拓展延伸活动等三个阶段，充分调动和锻炼孩子们的视觉智能、语言智能、自然观察智能等多种能力，是一堂新式教学 的成功尝试。 二、活泼的课堂气氛： 郭老师用精妙的语言，丰富的表情和肢体语言以及自始至终微笑着的态度，将孩子们引入童话般的世界，一年的四季变化从一颗神奇的树上表达的淋漓尽致，将树的神奇呈现在大家的眼前。而孩子们也沉浸在这种气氛中七嘴八舌的议论着，充分发挥着他们的想象力，不时迸发出思维的火花，从春夏秋冬树的变化以及周围环境 的变化再到最后又是一个春天的轮回，老师引导着孩子们在理清故事开展脉络的同时，启发孩子们不断的发现问题、解决问题，并得出结论及自己的理由。整堂课我们看到了孩子们无限的开展空间。 三、和谐的授课环境： 老师的耐心诱导，孩子们的童言童趣，家长们的虚心聆听，构成了一幅和谐的画卷。课堂上老师耐心地倾听孩子们不连贯的话语，不断地鼓励胆小的孩子答复下列问题，欣赏并表扬 孩子们的奇思妙想，用不着痕迹的提问吸引分神的孩子听课，在这里我们看到了孩子在学校 的另一面，了解了孩子受到的良好的教育，深感欣慰。 最后，对本堂课提一点不成熟的建议：在鼓励和赏识孩子的同时，还要对他们不正确的认识进行及时正确的引导或评价 ，把平日里家长枯燥的说教融入到故事里，可能孩子们更能接受：比方在有小朋友到处乱跑或说话扰乱课堂时，可及时引导孩子们 这样做对吗 或 你会怎样做？ ，才会构建和谐课堂，让分神的孩子们再次回到故事里。并进行做事执着、不半途而废、不三心二意，保护环境，保护大自然等教育。当然，可能老师在第二、三课时会有更进一步的安排，这只是我的一点拙见。 关于孩子们： 根据我的听课，我把小朋友分成了三类，仅供参考： 一、积极思考，善于动脑型。 每次当老师启发式的提出问题后，总是有小朋友积极地动脑，然后给出比拟好的答案，他们的语言组织的也很好，还会用一些形容词去修饰名词。比方范得之，刘博康，丕中玉，z〔还有那个胖胖的叫什么来〕 二、积极有余，动脑缺乏型。 每次当老师问完问题，或当发现有小朋友举手的，就立刻跟着举手，结果答案有很多都是重复别人的。积极也是一种很好的学习 态度，但应注意以后应该多鼓励他们自己去思考，要有自己的见解，不能人云亦云。王子轩有几次就是重复了别人的答案，当然昨天他也有几次是自己的见解。如：说两个小孩在树下凉快，还有提到了春天的第一天，后来就有人跟着说春天的第二天，第三天等答案。好似这类孩子占多数。 三、腼腆害羞型。 很多孩子自始至终都没有举过手，他们并不是不会，就是没有举手的习惯，有的可能害羞，有的可能是懒点，懒得举手。其实他们很多当被老师提问到时，也会答复下列问题。这样的孩子以后就给多鼓励他们积极参与到一件事情当中。当然，我们的郭老师还特地叫起那些不举手的小朋友答复了问题，真是个有心的老师！ 总之，一个温馨的下午，一堂成功的课，带给我一场视觉、听觉和心灵享受的盛宴，感谢 老师！