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“翻转课堂”下的初中物理教学思考 初中物理的优化教学一直是广大教师重点关注的教 学课题。在物理教学中，教师的教学内容必须和学生的学习 兴趣进行结合， 认真研究如何把物理教学的核心内容由 “教” 转向“学”，从而更好的解决初中物理教学中的问题。在这 样的目标之下， “翻转课堂”的物理教学模式就逐渐的发展 起来，并且对初中物理教学有着非常大的帮助。翻转课堂不 同于传统的教学模式，在新的教学模式中不断地提高物理教 学的质量，使学生更容易掌握物理知识。 1 初中物理“翻转课堂”的观念及原则 1。1 物理教学观念的转变 在翻转课堂教学中，物理教师和学生的位置发生的重大 的变化，不再是以教师为课堂中心的教学了，而是学生变成 了课堂的主体。除此之外，物理知识的讲述也不再是对物理 知识的强调了，而是注重学生的全面发展，物理教材内容也 发生了翻转，不再重视学生的学习结果，而是重视学生的学 习过程。在翻转课堂中，教师的教学观念、学生的学习观念 等都是翻转的重要内容，必须对这些观念进行翻转，才能够 促使学生的学习，提高教学的质量。物理教师也应该由“知 识传授者”变为“教