7.2弹力教学设计.pdfVIP

弹力教学设计 一、教学目标 1.了解弹力及弹力产生的条件。 2.了解弹簧测力计测量力的原理。 3.会正确使用测力计测量力的大小。 4..通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情 感、培养学生探索新器件的能力。 5.通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。 二、教学重难点 与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是 制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮 力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不 必分析它的三要素，重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索 边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用 方法打下了重要的基础。 三、教学策略 通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识，知道了力的作用效果，以 及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处 可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教 学中要注重对学生生活经验的挖掘，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向 社会”的理念，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了 学习的难度，让学生在活动中，获得知识、提升能力。 弹簧测力计制作原理、测量力的方法是本节课的重点和难点。通过探究影响 弹力大小的因素，引导得出弹簧测力计的原理，从而自己制作弹簧测力计。对于 弹簧测力计的使用方法及注意事项。可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习 使用、交流总结等多种学习方式，让学生始终处于学习的主体地位，培养他们的 获取新知识的能力。 四、教学资源准备 多媒体课件、弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、橡皮泥、钢尺、头发等。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 导入播放视频:撑竿跳高、跳板跳水等体育比 新课赛场景。思考:撑竿跳高、跳板跳水比赛 感受力与美的结合，激发 学生观看，感悟。思考，交流，此时 (5 中运动员怎样才能取得好成绩?蹦极中 学习兴趣。提出问题，激 不必回答。 分 的选手为什么下落到最低点后又会上升 发学生的求知欲。 钟) 呢? 一、弹性与塑性活动:分别用力作用在橡 皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体 学生先动手实验操作，探究完毕，学由直观到抽象，从亲身的 上，物体有什么变化?松手后，结果有何 生进行交流，互相解决问题，并将不体验及身边的现象中归 不同呢?生活中还有哪些物体有类似的 新课 能解决的共同性问题提出来，共同讨纳出事物的共同特征，得 性质?你能根据这些物体的特性进行概 教学 论最后得出结论。 到具有普遍意义的概念。 括与分类吗?总结得出弹性、塑性并板 (30 书。 分 二、弹力活动:找一名学生演示用橡皮筋 调动学生的学习热情，活 钟) 将粉笔头弹出去。思考:不让橡皮筋发生学生观察思考，认识到发生弹性形变跃课堂气氛，从生活走向 形变，能把粉笔头弹出去吗?当使橡皮 的物体会产生弹力，体会到物体的弹物理，认识弹力的效果， 筋、弹簧、气球发生形变的同时，你的 性形变是有一定限度的。 了解弹力的产生，也能极 手有何感觉?这又说明了什么呢?归纳总 为自然得引出弹力的概