桃花源记的课堂导入(1).pdfVIP

桃花源记的课堂导入 如果直接这样介绍此文的作者以及创作背景，会有一 -些单调， 枯燥，单纯的语言叙述不能充分的让学生领略桃花源的美，难免让学 生失去学习热情，不能激发学生学习古文的热情，从而不能激发学生 学习的积极性。 单纯的讲解，不仅枯燥单调，也难以激发学生学习的兴趣，如果 在课程的导入环节，利用多媒体课间，播放桃花盛开的图片，视频， 以及祥和农家的耕织劳作的场景，再辅以音乐的播放，会:让学生有 了学习的热情，不仅在多媒体的帮助之下，领略到了陶渊明笔下描绘 的世外桃源的美景，同时也开拓的自己的视野，拓宽了自己的思维， 同时也得到了美学的教育，陶冶了情操。 利用多媒体技术桥美妙的导入新课程的知识，优化了课堂的结构， 丰富了教学内容，为后面的学习做铺垫，起着烘托、渲染和引领的作 用。 本节课的开始利多媒体播放- -组桃花盛开的图片，配上轻柔的音乐， 画面切换，展示远处连绵的山峰，雨中的桃花园，落英缤纷，清香醉 人的桃花，田野间衣着朴素的农民耕作的场景，宁静的农舍，炊 烟袅袅的村庄，这些场景的出现，学生的学习热情- -下子就会被激发 出来，对陶渊明笔下的世外桃源有了联想，很快融入到了利用多媒体 创设的学习情境中去。 希沃白板展示图片 桃花盛开的图片，宁静的山村图片