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问题学生 所谓问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习，行为，心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。从媒体披露的现象和心理学家研究的结果都说明：问题学生是当今世界各国教育中存在的一种普遍现象。如何教育问题学生是世界各国教育面临的共同课题，所以我们每一位教师都应该以平和的心态来看待问题学生。 家庭因素中对学生发展影响最大的因素是家庭的教育方式和生活方式。 父母教育方式可分为三种类型：只爱不管型，只管不爱型，不爱不管型。 （１）只爱不管型。家长对孩子无原则地溺爱和袒护，宠爱有加，百依百顺。孩子成了家庭的中心和主角，父母的主要精力放在孩子的吃，穿，用上，对学习关心甚少。即使孩子在外边做了错事，少数父母也不肯认错，甚至辩解包庇，不能与学校密切配合，使学校教育和家庭教育脱节。父母这样的教育方式最容易养成了孩子骄横不讲理，任性妄为，自我中心，唯我独尊的性格。 （２）只管不爱型。父母教育方式的根本特征是简单粗暴，缺少甚至没有说服教育，代之以打骂。孩子稍有差错，不是拳打脚踢，就是棍棒相加。孩子缺少家庭温暖，怨恨之心逐渐形成。与这种棍棒教育相伴的是训斥教育。孩子略有不顺意，便恶语相加，讽刺挖苦。据我了解我班有80c/o左右的孩子在家受过父母不同程度的打骂。也有家长唠唠叨叨，没完没了，使孩子生厌，形成逆反心理。 （３）不爱不管型。所谓不爱不管其实就是撒手不管。孩子出了问题，听之任之