池子与河流教学设计.docxVIP

池子与河流 一、揭题示标。 1、复习本课的词语，开火车读，齐读。 2、出示本节课学习目标： （1）把握诗歌的主要内容，了解池子与河流的观点。 （2）通过学习，体会诗歌的寓意。 二、出示学习指导。 小组合作，交流讨论： 细读课文，思考并完成下列任务： 1、“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活? 2、“河流”为什么会受到人们的尊敬? 3、“河流”所提到的“自然法则”指什么? 三、自研共探。 1、学生根据要求进行自学。 2、小对子交流，小组讨论。 3、小组派代表进行展示。 4、其他同学进行补充评价。 5、师生共同总结。 四、学情展示。 1、“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活? 因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多。 2、“河流”为什么会受到人们的尊敬? 河流“用盈满和清澄的水,带给了人们利益”。 讨论：“河流”给人们带来了哪些利益呢？ 急流可发电 淡水可饮用 灌溉农田 蒸发下雨提供地下水 3、“河流”所提到的“自然法则”指什么? 水要动了才能够保持新鲜。 4、思考：池子和河流的结局怎么样? 池子：完全干枯； 河流：长流不断。 五、归纳总结。 学了本课，你有哪些收获？ 1、安逸的生活固然舒服，但这样的生活并没有意义。 2、人活着就应该遵守自然规律，不断前行，否则将一事无成。 3、人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添