第六章特殊情境目标的修辞文本营构模式.pptx

第六章 特殊情境目标的修辞文本营构模式 ;第一节 顺水推舟：拈连 ;②你要为我钉一颗小小的纽扣， 你说：“可别让凉风吹着你们。” 滴着难舍的泪，缝啊缝啊， 你颤抖的手拉着我的衣襟； 哨子响过，你站进队里， 衣襟上钉上了一颗滚烫的心！ （李瑛《战斗喜报·哨子响了》）;③那天，经过酒店门口，阿Q不但摸了她的头皮，还拧了她的面颊，尽管她气得哭着骂“断子绝孙的阿Q”，但一位豆蔻年华的姑娘，被压抑了很久的少女春情却被阿Q这一摸一拧间摸醒了，拧开了。（陈国凯《摩登阿Q》） ④越靠近前沿，大地上的各种规定就越密集越有力，一条咬住一条，把日子绑得十分硬实。你触动一条等于触动一片。（朱苏进《第三只眼·4》）;【种类】 按照移用词语的本义（本用）和临时义（拈用）的位置不同，拈连可以分为两种：一种是甲事物在前，乙事物在后；一种是乙事物在前，甲事物在后。按照本用和拈用在上下文里出不出现，又可以将拈连分为单项式和双项式两类。;1.甲乙两事物连说时，具体的甲事物和拈连词放在前面，抽象的乙事物和临时义放在后面。如： ①我们默然的对着，静听那汩——汩的桨声，几乎要入睡了；朦胧里却温寻着适才的繁华的余味。我那不安的心在静里愈显活跃了，这时候我们都有了不足之感。而我的更其浓厚。我们却又不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。 （朱自清《桨声灯影里的秦淮河》） ②水调数声持酒听，午睡醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景；往事悠悠空记省。 （宋·张先《天仙子》）;2.甲乙两事物连说时，抽象的乙事物和临时义放在前面，具体的甲事物和拈连词放在后面。如： 不挣学问只挣钱，不爱识字喜钞票。这个思想从哪里来的？（张黎群《领袖·良师·朋友》） 3.单项式 单项式是指拈连词用于乙事物中，只出现临时义（拈用），而词语的本来意义、一般用法（本用）并不出现。如： ①出门万里客， 中道逢嘉友。 未言心先醉， 不在接杯酒。 （晋·陶渊明《拟古》九首之一）;②五日绝早过苏州。两夜失眠，烦困已极，而窗外风景，浸入我倦乏的心中，使??悠然如醉。（冰心《寄小读者·通讯四》） 4.双项式 双项式是指拈连词（拈用）不仅出现在甲事物中，而且出现在乙事物中。如： ①这时候，和我同车的一位老汉站在车窗前面，眯着眼睛，向外望着那一群群在田野上劳作的人们，望着那大风，自言自语地说：“好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富强的好日子。” （峻青《秋色赋》）;②绕到L君的寓所前，便打门，打出了一个小使来，说L君出去了，须得午饭时候才回来。（鲁迅《华盖集续编·马上日记》） ③连日不住的狂风， 吹灭了空中的太阳， 吹熄了胸中的灯亮。 炭坑中的炭块呀，凄凉！ （郭沫若《心灯》）;第二节? 称此言彼：借代 ;【例文】 ①在口粮紧张的情况下，他不相信用粮食奖励养猪是积极的办法，因为大部分社员想方设法养猪的目的是为了取得奖励粮来弥补口粮，小耳朵盼大耳朵的粮食吃，养猪事业是不会有多大的发展。（高晓声《“漏斗户”主》） ②她满眼发了惊疑和失望的光。“是的……。我知道，我们粗人，什么也不知道。就怨我爹连人情世故都不知道，老发昏了。就专凭他们‘老畜生’‘小畜生’摆布……” （鲁迅《彷徨·离婚》）;③“对，我们，凭什么受这个湖北佬管？他算老几？”那干部晃着手里的党证，“粮食集中，给他？叫这个‘九头鸟’带走了怎么办？” （王愿坚《虹》） ④但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 （鲁迅《故乡》）;1.从旁借来看，由于随伴事物涉及多个方面，因而旁借的特点多种多样，常见的有四种。 （１）借特征或标记来代替本体。如： ①山上层层桃李花， 云间烟火是人家。 银钏金钗来负水， 长刀短笠去烧畲。 （唐·刘禹锡《竹枝词》） ②警察吆喝着连抓带拖的弄进一个十八岁的学生来，苍白脸，脏衣服，站在下面。马褂问过他的姓名，年龄，籍贯之后，就又问道：“你是木刻研究会的会员么？” （鲁迅《写于深夜里》）;（2）借所在的区域或所属来代替本体。如： ①何老大娘一共有三个儿女。大儿子在抗日战争中牺牲了。二女儿是个老干部，在福建省工作。老三就是英梅的丈夫，参加志愿军去了朝鲜……最近这些日子，福建照样有信，朝鲜可不来信了。（康濯《最高兴的时候》） ②强公室，杜私门，于是蚕食诸侯，使秦成帝业。（秦·李斯《谏逐客书》）;（3）借产地或作者来代替本体。如： ①醉对数丛红芍药， 渴尝一碗绿昌明。 （唐·白居易《春尽日》） “昌明”是古代蜀的一个地名，此地盛产茶叶，故诗中借“昌明”代昌明所产的茶叶。 ②吾喜长短句， 最喜