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《氧化还原反应》主题说明
教学主题： 《氧化还原反应》
主要内容：
《氧化还原反应》选自人教版高中 《化学》 （必修一）第二章 《化学物质及其变化》中
的第三节。在整个中学阶段基本概念、基础理论知识中，氧化还原反应占有极其重要的地位，
贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。中学阶段要学习的元素化
合物知识中的化学反应，包括电化学知识等，很多都涉及了氧化还原反应，因而人教版把这
部分知识放在了中学化学教材比较靠前的位置，学生对本节知识的掌握好坏直接影响着今后
的化学学习。
在中学新课程体系中，氧化还原反应是分三阶段完成的：在初中阶段从得氧失氧的角度
分析理解；在必修 中要求在初中化学的基础上，能用化合价升降和电子转移的观点来初步
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理解氧化还原反应以及了解常见的氧化剂和还原剂；通过后续课程如金属及其化合物和非金
属及其化合物的学习，对氧化还原反应有了更多更具体的认识后再要求学生深入理解氧化还
原反应的有关知识。本节课的教学处于第二阶段，承前启后，既复习了初中的基本类型反应
及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还
将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。氧化还原反应的知识是高中化学的重要理论知
识，不仅是本章的教学重点，也是整个高中化学的教学重点。
教学对象：
学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握按反应物和生成物的类别以及反应
前后物质种类的多少把化学反应分为四种基本反应；能通过得氧失氧来理解氧化反应和还原反
应，并举出具体的反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价
的变化，但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。
学生在初中化学学习中对化学知识有了初步了解，有一定的搜集和处理信息的能力、分析和
解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。学生在初中化学学习过程中习惯于具象
思维，抽象思维能力还有待加强。
教学环境：
班级共 57 人，班级气氛较活跃，课堂师生互动频繁。教室配备电脑，可以直接播放视
频或 ppt 课件，也支持动画插件的播放和展示。
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