《行路难》课堂实录(余映潮版).pdfVIP

《行路难》课堂实录（余映潮版） 来自《中学语文》教师版教学时间 :2009 年 4 月 17 日 教学地点 :广西南宁二中 师 : 同学们 ,上课。 生 :起立 ! 师 : 同学们好 ! 生 :老师好 ! 师 :请坐。我们今天学习李白的《行路难》 。 师 :让我们一起读一下背景材料。 (屏显 1) 唐玄宗天宝年间 ,李白受命入长安 ,但并没有得到施展政 治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年 (公元 744 年)李白不得不离开长安的时候。 它表达了李白失意而又憧憬 美好未来的心情。 (学生朗读 ) 师 :皇帝把李白召到宫里去 ,只让他写写诗 ,过了一段时间 , 给了他一点钱 ,让他离开长安。李白于是写了三首《行路难》 表达自己内心的不快乐。再读背景材料。 (屏显 2) “行路难”是乐府古题 , “乐府” , 指的是能够配乐的歌诗。乐 府诗是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首 ,主要抒发了怀才不遇的情怀。 (学生朗读 ) 师 :把“抒发了怀才不遇的情怀”批在课题旁边。 “怀才不遇” 是说 ,有才能但是无法施展。 师 :看我们的学习任务 :吟读——感受诗中的美句。 (屏显 3) 学习活动 (一 ) 吟读——感受诗中的美句 师 :吟读之前 ,拿起笔划出这样几个地方。 勾画两个字。“玉盘珍羞”的“羞”、“直万钱”的“直”。注释 告诉我们 , “羞”和“直”是通假字,用另外两个字来表达 ,意思是 一样的。 再画两个字。 “停杯投箸不能食”的“箸” , “直挂云帆济沧海” 的“济”。这两个字的含义很重要。“济” , 渡过。“箸” , 筷子。这 两个字在现代汉语里常常用到。 再画两个词。“长风破浪” , 原来的表达是“乘长风破万里”, 比喻的是一种境界 ,实现自己的政治理想。“云帆” , 是“高高的 船帆”的意思,因为一个“云”字 , “云帆”这个词显得特别高雅。 师 :请大家齐读课文 ,我来听一听。 (学生齐读课文 ) 师 :好。我觉得节奏有点问题。“金樽 / 清酒 /斗十千 ,玉盘 / 珍羞 /直万钱。停杯 /投箸 /不能食 (教师模仿学生读书 ,二二三节 奏),这种节奏和表达作者心情的节奏不太吻合。作者这时心 情是比较郁闷的、 茫然的、 急切的 ,所以读这首诗时要主要用 四三节奏来读。 (教师示范四三节奏 )停杯投箸 / 不能食 ,拔剑四 顾/ 心茫然。如果读成“拔剑 / 四顾 / 心茫然” ( 教师模仿学生二二 三节奏 )就不行了 ,对不对 ?好 ,一起来读。 (学生再次齐读课文 ) 师 :这次好听多了 !聪明 !我刚才听出来一个很好的地方 , 你们比较注意这首诗情感的抑扬。有两句我们还能再体会一 下。“停杯投箸不能食 ,拔剑四顾心茫然”是抑好还是扬好呢