信息技术在高中美术课中的运用.docVIP

信息技术在高中美术课中的运用 钢城四中 龚练兵 恰当地使用 信息技术辅助高中美术教学，教师可以生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点；学生可以便捷地进行 自主性学习，充分发挥其主体性，有助于提高其 学习兴趣和 学习能力；师生之间、学生之间利用 信息技术共享 学习资源，加强互动与沟通，有助于提高教学效率。一、运用 信息技术建立 教学资源库 美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料、实物来进行展示或者演示，这要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排的教学内容，寻找较多的图片、实物，另外配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。教师利用信息技术从网上下载或者自己制作文字、图形、图像、音频、视频、动画等，集成到计算机中进行分门别类地整理，建立起自己的 教学资源库，供教学时随时提取、使用。 教学资源库的建立，为美术教学内容与方法的设计与改进，提供了较宽泛的选择余地和较多的便利条件。二、利用信息技术促进学生 自主学习，加强资源共享、互动、沟通收集资料、处理信息是学生进行 自主性学习的重要环节，利用信息技术辅助教学，能够使学生便捷地收集到丰富的资料和处理信息。平时，我在教学中尝试布置这一类型的课前准备作业，引导他们收集资料、处理信息，不仅积累自己喜欢的素材，还要广览各种风格的艺术作品，并进行整理、消化、吸收。 利用网络，师生之间、学生之间共享 学习资源，互动、交流和沟通，可以大大开拓学生的视野，使学生获得丰富的美术知识和领略各具特色的美术作品，有利于提高学生的 审美能力。我要求学生掌握电子邮件收发、网上浏览、资料检索等计算机技术，以轻松地在网络上获取知识和丰富多彩的资源，并利用网络与老师、同学共享 学习资源，进行交流、讨论。由此，教师在 教学过程中的地位也发生了根本性的变革，成为了教学目标的确定者、 教学过程的组织者、指导者。而学生的主体性得到充分的发挥，他们在探索中前进，独立地思考，勇敢地发表自己思考后产生的认识和看法。