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解读2021版数学课程标准 领会数学课标新精神 解读《数学课程标准（2021版）》 领会数学课标新精神 石室小学 龚娉雯 本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的。《数学课程标准（2021版）》从课标结构、基本理念与目标、内部结构和具体内容等方面都做了修改。 一、课标结构的调整 1、重新撰写了“前言”。 《数学课程标准（2021版）》以开始就明确陈述道：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”这一简明的定义，是对数学作为一种文化的整体认识的出发点。社会发展到今天，已对我们的数学素养提出了更高的要求，仅仅传统意义上的数学教育的使用目的或思维训练目的已难以达到现代社会的要求，基于此，《数学课程标准（2021版）》提出：“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”还特别强调了“数学课程能是学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力”，对数学课程在学生发展上的功能做了概括，更加强调对学生创新精神和实践能力的培养。 2、将目标行为动词和实例放入附录。这些目标行为动词分为两类，一类是