主题说明 (6)教学设计.pdfVIP

主题说明 一、教学主题：平均分 “平均分”是二年级下册第二单元《表内除法(一)》中的教学内 容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的重要基础。除法的 含义是建立在 “平均分”的基础.上的,要突破除法学习的难点，关键 是理解 “平均分”。平均分是一个比较抽象的概念，学生只有充分经 历平均分物的过程，明确 “平均.分”的含义，并在头脑中初步形成 “平均分”的表象，才能为认识 “除法”积累丰富的感性知识。 教材由分物品的具体情境引入 “平均分”，通过摆摆、分分、看 看等实践活动引导学生辨析，进一步建立 “平均分”概念。 “平均 分”是二年级下册第二单元 《表内除法(一)》中的教学内容，是学生 学习除法的开始，也是今后学习除法的重要基础。 除法的含义是建立在 “平均分”的基础.上的,要突破除法学习的 难点，关键是理解 “平均分”。平均分是一个比较抽象的概念，学生 只有充分经历平均分物的过程，明确 “平均.分”的含义，并在头脑 中初步形成 “平均分”的表象，才能为认识 “除法”积累丰富的感性 知识。 教材由分物品的具体情境引入 “平均分”，通过摆摆、分分、看 看等实践活动引导学生辨析，进一步建立 “平均分”概念。 二、教学对象：牙什尕小学二年级全体学生 在教学本单元前，每一个学生都有过分东西的经历，但没有研究 分东西活动里的数学内容。教学中要充分结合学生已有的生活经验， 引导学生在分东西的过程中提取数学内容，理解其本质属性，经历平 均分知识的形成过程，从而获得良好的数学体验，发展数学学习能力。 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结 构体系。学生比较活跃，喜欢动手操作,通过具体操作活动能正确认 识平均分。课堂.上充分利用学具引导学生动手分一分，并用自己的 语言说一说是怎样分的?用格式化的语言描述平均分的结果，这样做 学生既动手又动脑,在操作中探索规律,建立 “平均分”的概念,激发 了学生的学习兴趣,充分调动学生以积极的情感投入到探索知识的过 程中去。 三、教学环境 本班共有53名学生，大部分孩子学习兴趣浓厚。前后桌四人为 一个学习小组，学生，之间团结互助。班风积极.上进，师生关系和 谐。 本班有触摸屏多功能一体机，为日常上课常用的教学设备，可以 播放多媒体课件,创设相应的教学情境。 本人从二年级上学期开始任教这个班的数学课。一学期来，对本 班学生的数学学习水平有足够了解。在日常课堂教学时，我努力营造 平等民主的教学氛围。我重视学生计算能力的培养和分析问题、解决 问题能力的提升，让学生成为课堂的主体，与学生平等交流，鼓励学 生用心思考，踊跃表达。