农村中小学生阅读习惯养成及培养策略研究课题实施方案.pdfVIP

. 《农村中小学生阅读习惯养成及培养策略研究》 课题实施案 课题组 “农村中小学生阅读习惯养成及培养策略研究”是合川区教育科学规划办公室于 2012 年 6 月批准立项的合川区 2012 年读写专项课题。课题预计研究期为 2 年，2014 年 6 月结题。 一、课题的提出及背景 （一）选题背景 1.时代发展的需要。21 世纪是信息化、网络化、大媒体的时代，是知识经济繁荣 昌盛的时代。科技创新的速度越来越快，20 世纪 60 年代以来，科学技术的新发现、 新发明，比过去 2000 年的总和还要多；知识老化加速，一个大学本科毕业生在校期 间所学的知识仅占一生中所需知识的 10% ，而其余 90% 的知识都要在工作中不断学 习和获取；机器设备和工业产品的“旧期”不断缩短，20 世纪 40 年代为 10 年，近 几年不到半年就有新一代产品问世；职业更替频繁，人们梦寐以求的“终身职业”已 成为昨日的黄花，一次性“充电”、一辈子“放电”的时代已成为历史，目前 70% 的 中小学生未来从事的职业眼底下还没有产生。美国著名的未来学者约翰·赖斯比特在 著作中曾指出：“在信息社会中，唯一永恒的就是变化，我们无法指望一种教育能为 自己服务终生……不论你是否愿意，信息社会使每个人都成为了终身学习者，我们不 断提高自己的技能，扩大自己的知识。”21 世纪新的文盲不是不识字的人，而是不会 阅读，不会与时俱进的人。要想适应时代的需求与发展，必须从小养成良好的阅读习 惯，学习新知，跟上时代的步伐。 2.终身发展的需要。阅读是人类学习真知、开拓世界、洗涤心灵和传承文明的重 要手段，阅读的最大作用是摆脱平庸，增长智慧，为人生成长奠基。美国阅读研究专 家吉姆 利斯指出：“任投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。”俄国教育 家乌申斯基也说过：“良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注道德资本， 这注资本不断地增长着，一个人自己毕生都将从它那里得到利息。” 好习惯是人一生 中用不完的利息，坏习惯是人一辈子还不清的债务，可见对“阅读”“习惯”的投资 是一种人生的智慧。 美国心理学家威廉 詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯， 收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”孩子在童年打下的生命底色将会浸 染他们的一生！我国教育界老前辈叶圣先生从上个世纪初就开始关注习惯培养在教育 中的重要地位，他认为“养成良好习惯”从式来说是一种“养成教育”，从实质来说 是“素质教育”，从过程来说是“终身教育”。 前联教育家霍姆林斯基在总结他一生 的教育经验时说：“累积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯，” 他认为“一个善于思考的学生在脑力劳动上所花的时间，大约有三分之一是用在阅读 页脚 . 教科书上，三分之二是用在阅读非必要的书籍上的，”而“那些除了教科书以外什么 也不阅读的学生其实连教科书也读不好。”中国教育协会副会长永新说：“一个人的精 神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅 读的学校永远不可能有真正的教育，一座书香充盈的城市必然是美丽的城市，共读共 写共同生活”。市教育专家鸿说：“阅读是人类学习的一部分，学习是人类存在的前提， 阅读是人生幸福、幸福生活的基，阅读习惯养成决定阅读的成败。”书到用时恨少， 是非经过不知难。一个不重视读书的学生，是一个没有发展的学生。只有养成好的阅 读习惯，才能促进人的终身发展。 3.《纲要》和 《新课标》的要求。《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）》 提出：“义务教育阶段应注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习 惯……”《全日制义务教育语文课程标准》课程总目标第三条指出：培植热爱祖国语 言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习法。在阶 段目标中，对阅读习惯也有具体的要求，比如“用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文”、“学习默读，做到不出声、不指读”、“积累课文中的优美词语、精彩句段，以 及在课外阅读和生活中获得的语言材料”、“养成读书看报习惯，收藏并与同学交流图 书资料”、“在交流和讨论中敢于提出自己看法，作出