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小学生减负工作总结 教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学减负工作总结。如何在 减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关 注的。本学期我校在学习了减负文件后重点从如下几个方面来贯彻和 落实文件六严格精神： 1、统一思想，强化轻负高质意识，明确全面提升学生素质才是 学校的立校之本。在招生、课程设置、作息时间设置上严格按照文件 精神执行，在开学工作会议上就组织教师学习了相关的文件，提出了 以学生发展为本的工作目标，与全校教师签订了减负责任书。 2、实行领导挂钩、交叉督察、责任追究制度。六个年级分别由 六名校务领导挂钩不定时对各班级执行课程表、时间表情况进行巡 查，对违规行为追究到人，以此来确保执行力。 3、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水 试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学 生的作业时间。 4、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络 教研平台芦花工作室，以研促教，依研提质减负。 5、改革评价师生评价机制 主要做法： （一）、认真学习减负文件精神，转变教师观念，强化轻负高质 意识。 （二）、制定措施，加强管理，落实到位。 依照减负精神结合我校实际我们提出了有效教学，有效训练的学 校减负工作思路。 1、明确规定，着眼细节，追求有效。 我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不 随意增减课时。各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。 课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、 美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处 理。严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间 等等。 2、严把备课、上课、听课、训练、辅导五关，要求环环有效。 （1）有效备课。 提倡实用备课，有效备课，采用集体备课和个性备课相结合的模 式，教师要在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智 慧，经常进行二次备课，年轻教师要求每课必须写好教学反思，杜绝 为应付备课补交备课材料的现象。 （2）有效上课 教师上课时要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课 堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学 方法，不断优化课堂教学。各科教师要认真钻研教材、教法按时完成 教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。 （3）有效听课 要求每位教师每学期听课不少于 20 节，学科组听完课后要组织 评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后要上汇报课，并在教研 组内交流心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教 学的质量。 （4）有效训练 教师要正确认识作业在学生双基能力形成中的重要作用，科学合 理的安排作业，既要抓好对作业量的控制，更要抓好对作业规范和作 业批改的的要求。一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五 年级作业总量控制在 45 分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生。 （5）有效辅导 明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性， 要有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导，把对班 级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生应该 根据其实际情况合理的安排辅导时间与内容，避免增加其负担。 3、建立三级巡查机制，确保减负落实到位。 为了切实减轻学生课业负担，提升学校教学质量，我们还建立了 三级巡查机制。一是以学科组长、年级组长为主的不定期互查机制； 二是以教务处为主的每月教学常规检查机制；三是以校务班子为主的 周五调研机制。 总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学 校教学质量上还是取得一定成绩的， 存在问题： 1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。 2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。 3、个别教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一 定困难。 今后工作方向： 1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的 教育工作水平和能力。 2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以 研促教。 3、用科学的评价机制引领减负工作，配套的激励措施落实到位， 建立联动机制。 4、为开展减负