中小学校严格控制学生作业，减轻学生负担管理制度5份.docxVIP

—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— 中学新学期严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度 中学控制学生作业减轻学生负担管理制度 XX小学校严格控制学生作业,减轻学生负担管理制度 严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度 严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度（模板） 中学新学期严格控制学生作业、减轻学生作业负担管理制度 为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中小学生作业管 理工作的指导意见》等文件精神,加强并优化学校作业管理,探 索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素 质提升、可持续发展打下坚实的基础.现就进一步加强我校作业 管理提出如下要求： 一、作业管理领导小组 组长： 副组长： 成员：级主任、班主任、教研组长组长及副组长 领导负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作, 各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者. 二、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面教 育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强 化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑 情绪,促进学生全面发展、 健康成长. 三、具体要求 （一）优化作业设计减轻学生负担 1、科学、合理设计作业.学校各备课组必须坚持每周研究 一次学生作业布置.作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内 容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作 业周布置计划.最后由教务处和年级主任进行审批. 2、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求,做到内容 创新,形式多样,以达到培养和提高学生素质的目的.确立以学 生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观,要 树立起新的数学作业设计理念.培养他们的创新意识和实际操作 能力,感受数学和生活的联系,使每一个学生喜欢学习数学,喜 欢做数学作业.并享受作业带来的成功与快乐,促进学生的全面 健康的发展. 3、提高作业设计质量 各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结 构,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基 础性作业,确保难度不超国家课标.发挥好作业诊断、巩固、学 情分析等功能.鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机 械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业. 4、优化作业设计.加强作业设计研究,重视学生自主学习 意识、探究能力和创新能力的培养,丰富作业类型,要把预习类 作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业 相结合.作业内容要符合课标、教材内容,关注学科素养和学科 思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力. 精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业,切实减少 简单记忆、机械重复的练习.坚决纠正通过大量机械重复的作业 来提高成绩和升学率的做法.提倡有利于学生创造性学习和实践 的作业. 5、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利. 提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次 的学生的需求. 6、独立完成与小组合作相结合.基础巩固作业要求学生独 立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作,主要是针对 一些大型志愿者活动的开展,我们要求学生有组织、有纪律,身 体力行地创新活动形式,在活动中提高学生合作意识,让学生学 会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力 （二）作业的批改要求 1、教师批改作业要认真、及时、规范.布置的全部作业一 般应全批全改,及时总结学生作业情况,进行作业讲评,解决共 性问题,个别学生的问题可采取面批面改.三至六年级要指导学 生画好规范的批改等第格,等第格长4厘米,宽2厘米,左边上 栏写书写规范的评定批改等级,批改等级分为甲、乙、丙；左边 下栏写作业正确性的评定,批改等级分为优秀、良好、一般.右 栏画左下到右上横线,写明批改日期（如24/5）,批改中不得出 现红错、漏批、漏改现象,杜绝只写一个阅字、或一页只划一个 等不负责现象.更不得让学生代批代改.教师要适当运用激励性 的评语对学生的书写情况进行评价. 2、教师不得要求家长批改学生作业,不得让他人代批作业. 3、规范批改.一是要科学、正确判断作业正误,不可马虎、 随意.二是要有批有改,精细到位.特别是有错误的地方要标清, 让学生明白错在了什么地方.三是要有恰当评价,且字迹工整, 明确具体,既要肯定优点,也要指出不足,要多鼓励,并指出改 进方法.四是要做好批改记录,以便讲评更有针对性. 4、批改作业用红笔.批改字迹要工整、规范,对学生起示 范作用,要有适当的批语,批语应符合学生的理解水平,立足鼓 励. 5、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创 性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据. 6、布置的作业应做到难易适度. 7、作业应该及时批改,作文一般在一周