《a的发音》教学设计教学目标.docVIP

《a的发音》教学设计 教学内容：元音字母a的发音规律。 设计思路：以冀教版小学英语四年级上册第一单元的发音教学为蓝本,根据四年级学生的心理特点，自编了本教学内容。本课适合一定英语基础的小学生。本课围绕教学内容，通过熟悉的的单词，引出a的发音/?/。通过简单充满乐趣的小活动，来练习、运用这一规律。 教学目标： 学会a的发音/?/，并能在已知单词中找出相同规律的单词。 根据发音规律能够听，读单词，从而培养学生见词能读的能力。 重点难点：重点：a的发音/?/。 难点：拼读单词时，应先考虑元音a的发音，再让其他辅音与它相拼。 教学步骤和说明： Step1：Warming-up： Review ：复习a在a▁e结构中的发音。 Step2 Presentation 1. 导入：出示已学单词：sad black fat。引导学生发现发音规律，从而引出a的发音：/?/。 出示视频，让学生边看边读，（设计意图：强化a的发音。） 3. 运用所学的发音规律和方法试读更多的同类单词。 cat map hat Step3 Practice 结合上面单词自然引出歌谣。我家dad，脾气dad，让我sad。 有只cat，非常fat，专吃rat。 （要点：先想元音字母a的发音，再与辅音相拼。） Listen and circle 出示音频： cat bag bag dad （3）Canada panda （4）hand dad （设计意图：提高学生的听的能力。） Step4：Check for understanding game：摘苹果。规则：把带有单词的苹果放到相应发音的篮子里。（设计意图：激发学生学习兴趣，巩固a在单词中的不同发音。） Step5 Summary： 今天我们重点学习a的发音，字母a在辅音+a+辅音或a+辅音 的单词中，一般发音/?/。 教学反思：这是一个课前微课，我在课堂教学前往班级内投放，减小了学习难度，增强了学习效果。此微课对有学习愿望，但接受能力较差的同学帮助最大。