《抗日战争的胜利》教学设计教学目标.docVIP

22课 抗日战争的胜利 ——抗战精神教学设计 一、教学目标 知识与能力：培养论从史出的能力。体会抗战精神的现实意义并指导自己的生活。 过程与方法：运用抗战老兵的视频增加课堂的生动性与历史味，提供动画图片组合回顾前三幕内容和感悟抗战精神在抗疫斗争中的诠释，通过学生小组活动交流抢答，发挥学生自主性表达各自想法。 情感态度与价值观：抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，客观剖析历史、认识历史，以积极的态度面对未来。 四、教学重难点 重点：体会抗战精神的现实意义；客观剖析历史。 难点：增强爱国主义情感，培养家国情怀。 二、教学过程 【导入】 播放《英雄的黎明》，图片组合动画回顾前三幕内容：我们已经在战地小记者介绍下，学习了本课前三幕：凝国力、促胜利、思国运。抗日战争进入相持阶段后，日本改变了对华策略，竭力分化抗日民族统一战线，而在中国共产党忍辱负重的坚持下，中华民族掀起了前所未有的全民族抗战浪潮，使日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。中共七大的召开，为争取抗日战争的最后胜利准备了条件。世界反法西斯战场上，小伙伴们捷报频传，中国战场战事更是喜人，1945年8月15日，日本宣布无条件投降，14年艰苦卓绝的抗战终于取得了胜利。我们又追随小记者们，根据材料分析，评论了抗战胜利的伟大意义，同时总结了抗战胜利的几点原因，这段血与泪的历史值得铭记，其中抗战精神更值得传承，我们今天开始第四幕铸国魂的学习， （设计意图：以熟悉悲怆的《英雄的黎明》把学生的情绪带入课堂，配以相关内容图片，创设情境进行回顾，为抗战精神的总结做铺垫，） 【新授过程】 （一）、总结抗战精神 1、 播放视频：“中国是什么？”（抗战老兵片段集锦）。战争虽然过去了七十多年，我们身处和平，但我们不能丢失的是中国力量。 2、请学生小组讨论交流谈谈抗战精神的内涵：为民族而战、为祖国而战、为尊严而战!英勇顽强、不怕牺牲、万众一心的爱国主义精神和民族团结精神。 （设计意图：视频再次直观冲击学生的视觉，情境中感受中国力量（抗战精神）。小组交流拓展思维。） （二）、思维拓展 情感升华 1、图片动画展示当今抗疫时期传承抗战精神的图片. 到底是什么让我们历经了年初的动荡？面对年末的疫情不再恐慌，理由有千百个，因为有他们: 中国牌儿专家： 为了人民的生命安全，不惜一切代价的钟南山院士，何惧生命渐冻，拼出山河无恙的张定宇院长，宁负自己不负人民的张伯礼院士，科学为王，情怀至上的中国牌儿专家。 中国牌儿志愿者: 非常抱歉以这样的方式认识他。牺牲前，他是无名之辈，倒下那一刻，他还背着75.8公斤的消杀设备和消毒液，以生命赴使命的那君不愧为赠人玫瑰手有余香的中国牌儿志愿者。 中国牌儿医务人员: “家里有弟弟尽孝，我在这里为国家尽忠。”忠孝无法两全的张丽芳护士眼含热泪，在石家庄向着家的方向给刚刚去世的母亲鞠躬谢罪；一边坚守岗位，一边用厚厚的羽绒服盖着熟睡的孩子，在工作和家庭中寻找平衡的那个人，还有穿着厚重的防护服，戴着结冰的防护镜，伸着像发面馒头的手，让我们一次次心疼的想隔着屏幕抱抱的那些人。他们有一个共同的名字中国牌儿医务人员， 中国牌儿速度： 从石家庄三天1025万的提速版核酸检测，到十个小时火速亮相的火眼实验室，再到500米荒地，一夜之间土坡推平地面硬化的集中隔离点建设，这就是全世界仰望的中国牌儿速度。 中国牌儿团结： 还有星夜驶出武汉大学驰援河北的车载移动CT，青岛赶制的20万只口罩，山西运抵石家庄的首批爱心血液，各地支援河北的医疗队，这就是一方有难，八方支援的中国牌儿团结。 （设计意图：注重情境创设，将抽象内容具体化，增强课堂的生动性，培养学生的家国情怀。） 2、讨论如何做好中国牌儿好少先年。 这不就是抗战精神的时代强音吗？那作为中学生的我们，该如何做好中国牌儿好少先年呢？我们来抢答一下，热爱祖国，好好学习，不怕困难等等，同时我们还要记住习近平主席的嘱托：征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！ （设计意图：进一步增强爱国主义情感。结合自身现实，以积极的态度面对未来。） 【本课小结】 朗诵铭记抗战魂，托起中国梦献词节选。结束本课。 （设计意图：学生静静地听献词，静静地听老师总结，有声、无声中皆在孕育家国情怀。）