非连续性文本阅读训练教案.docxVIP

非连续性文本阅读 教案 在2011版得《语文课程标准》对非连续性文本阅读就是这样表述得 ：阅读简单得非连续 性文本，能从图文等组合材料中找出有价值得信息。阅读由多种材料组合、较为复杂得非连 续性文本，能领会文本得意思，得出有意义得结论。 今年中考，将增加此类阅读题得考察。因此，无论从应考得角度还就是实用得角度来说 非连续性文本得阅读指导很重要。已然成为了考试热点。 【教学目标】 1、 了解非连续性文本相关知识。 2、 掌握重要题型解题思路与方法。 【教学重点】 1、 学生能较熟练地把握非连续性文本得思路与方法 ，提高阅读能力。 2、 学生熟练把握几种重要题型得解题思路与方法。 【教学难点】 教会学生熟练把握几种重要题型得解题思路与方法。 【教学方法】 讲授法、多媒体辅助教学法、练习法 【教学时数】 1课时 【教学准备】 多媒体教具 【教学过程】 一、导入：由学生月考反映得阅读问题导入 思路点拨：我们通过对漫画得标题、构图、画中得人物关系以及老人身下那个盆上 “父 母积蓄”得文字观察。将漫画中表述得内容与现实生活联系起来 ，找出它们之间相关得部分， 把握漫画得深层含义。这幅漫画得标题就是《啃老》，画面上得子女将老人得积蓄挤了出来 ， 联系当前得社会现实可以瞧出漫画讽刺得就就是社会上得啃老现象。 答案示例：讽刺了那些已经成年并具有劳动能力得儿女 ，为维持自身需要而压榨父 母积蓄得社会现象。 二、 非连续性文本 非连续性文本大多就是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成得 阅读材料,具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 三、 阅读练习，把握答题思路与方法 材料一：【事件回放】 数据显示，近年来中国公民出境人数激增 ，2014年中国内地居民出境超过 8300万人 次,201 5年中国内地居民出境共 9000多万人次。随着中国人出境旅游得不断增多，一些游 客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客得专属 标 签”。 每逢假期过后，凡就是出境游归来得人首先不就是描述那个地方有多么好， 而就是会抒 发一句感慨：人真多。紧跟着得一句话十有八九会就是：中国人真多。假日一到，世界各国 得旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人瞧来 ，旅游就就是到一个地方拍张照片或刻画上 自己得名字等，证明到此一游”。至于旅游地得风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴与特 色，此番旅游得目得就是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。 （《城市快报》） 材料二：【数据调查】 近日，某网站进行了一项 “文明出境游”调查，盘点出国民心目中“最不文明得出境旅游 行为”。 “最不文明得出境游行为”调查表 不文明行 为 舌L丢 垃圾 不尊重风 俗习惯 对景区规定 不以为然 公共场合 大声喧哗 插队 随地 吐痰 舌L刻 乱画 投票结果 72% 31% 13% 46% 8% 6 5% 37% 材料三：【漫画展示】 （一）、阅读【事件回放】部分，您认为“中国式旅游”有哪几个特点 答题思路。?请分别归纳， （一）、阅读【事件回放】部分，您认为“中国式旅游”有哪几个特点 答题思路。 ?请分别归纳，并说出您得 此题旨在考察学生提取整合信息得能力。 答题思路：定位（抓关键词）、取舍（理关系）、 完善（深加工）、表述（美表达） 1、瞧：瞧材料,圈点勾画；2、找:找定位，回原文；3、 读：读题目，提取关键词 4、想：想问题，提炼整合；5、答：答周全，扣题目。 示例答案：扎堆出游； 注重形式（热衷拍照）； 行为不文明 （二）、根据【数据调查】“最不文明得出境游行为”调查表，写出调查结果与答题思路。 此题主要考察学生比较归纳，得出结论得能力 答题思路：①关注表头或标题；②关注题干提示或暗示；③横瞧竖瞧比较数字特征 示例答案：“乱丢垃圾”获得7 2%得投票，就是国人心目中最不文明得出境游行为。 （三卜结合以上材料，说说漫画得寓意与答题思路。 此题考察观察漫画，揭示寓意得能力 答题思路：仔细观察画面，不忽略画中每个组成元素 联系主题或生活合理想象；挖掘深 层含义；④用上“反映” “讽刺” “揭示” “批评”等词语作为概括得谓语中心词。 ，告诫我们不要做这类可耻示例答案： ，告诫我们不要做这类可耻 （四）、结合以上三则材料，请联系实际说说您对“中国式旅游”得瞧法。 考点：发表个人观点 答题思路:1、分析比较，求同存异，明确观点。2、观点要健康、积极、向上。 3、联系现实对 比，言简意赅,逻辑严谨。 示例答案 例1：我觉得不文明行为只就是少数游客得个人行为 ，不能打上中国标签。国人得不文明得现 象只就是少数游客得个人行为，外国人也有这样那样得不文明行为，实在不必专门针对中国 游客横加指责。 例2 :我们没有办法禁止她人戴“有色眼镜”瞧中国人。但我们可以换一个角度瞧问题