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XX学校送教上门工作实行规划设计方案 XX学校送教上门工作实行规划设计方案 PAGE / NUMPAGES XX学校送教上门工作实行规划设计方案 残疾少儿少年送教上门工作实行方案 为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特别教育提高计划》相 关要求，确实达成脱贫攻坚任务，实行一人一案，保障全部残疾少儿 少年接受义务教育， 确实保障残疾适龄少儿少年接受教育的权益， 根 据残疾少儿少年的实质状况，联合“送教上门”的工作要求，特拟订 xxx “送教上门”工作实行方案。 一、服务对象 （一）送教上门服务对象。 xxx 户籍或切合务工儿女随迁政策，不可以到学校接受教育的重度或多重的残疾少儿少年。 （二）送教上门服务对象确实定：拥有残疾证。 二、教课管理 （一）实行主体。县教体局整体规划送教上门工作，成立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。县特别教育中心依据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象近来的学校，针对服务对象构成个性化的服务团队实行该项工作。 （二）送教人员。送教上门教师由特别教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者构成。 （三）教课原则。对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实行个别化教育。在教授知识、技术的同时，应着重对学生生活自理能力、社会适应能力的培育和心理、生理缺点的改正、赔偿。 （四）教课计划。送教课校为每一名接受送教上门服务的残疾儿 童少年拟订个别化的教育计划，展开有针对性的教课服务。 （五）教课实行。每学期为每一名接受送教上门服务的残疾少儿少年展开送教上门服务许多于 10 次，教课主要内容应包含学科知识、心理指导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培育和心理、生理缺点的改正、赔偿等，保证送教上门教课质量。 （六）教课评论。教师对学生的评估查核应有益于其自信心的培育 和提高，踊跃乐观面对生活，帮助残疾学生确立生计基础 能自我生计；帮助残疾学生选择生活方式 能享受生活；帮助残疾学生提高生命高度 能体现价值 ，进而提更好地融入社会，实现幸福人生。 （七）教育管理。教师应在每次送教上门时填写《残疾少儿少年送教上门工作状况反应表》，填写《送教上门教师工作手册》，每次送 教上门时接受家长满意度测评。 学校每学期要形成送教上门工作总结，上报特别教育中心，接受相应查核。 （八）学籍管理。接受送教上门的残疾少儿少年的学籍归入所在送教课校进行管理。 （九）资料报送。各送教课校将有关资料实时报送县特教中心。 小学校残疾少儿少年送教上门 工作计划（ —学年度） 依据《 xxx 残疾少儿少年送教上门工作实行方案》 ，为落实 残疾少儿少年送教上门工作，特拟订本工作计划： 一、 对象确实定。 1、对全县未入学少年少儿进行摸底检查。 以辖区学校为主体，以残联供给的残疾少儿少年数据为依 据，入户检查残疾少年少儿的状况，采集基本信息，照片，视频 等资料。 2、依据“能进全进”的原则确立对象。 批阅入户检查的资料，依据“能进全进”的原则，将部分通 过支持能够进入特教课校和随班就读的学生归入学校管理， 将不 能进入学校学习的残疾少年少儿确立为送教上门对象。 二、 服务管理。 ( 一) 、信息采集和管理 责任学校将义务教育阶段送教上门对象归入学籍管理， 非义 务段服务对象信息由责任学校成立档案进行管理。 ( 二) 、队伍成立和管理 地区内的责任学校选派送教上门教师和服务人员构成送教 上门团队，并对送教上门教师和服务人员展开培训 ( 三) 、服务督导和评论 送教上门团队要依据实质状况对送教上门对象进行实时有 效的评估， 使用多类评估信息做出多种教育决议， 运用评估结果发现学生特别需要， 拟订和实行个别化教育计划， 并依据送教上 门对象连续的学习进步伐整教课。 特别教育中心每学期对学校送教上门工作的达成状况进行评估并向县教体局反应评论状况。 三、送教上门工作的实行框架 （一）在县特别教育学校选用一个典型个案， 个案兼备教育、痊愈、医疗、职业重修等教育需求，研究送教上门的策略，引领送教上门工作的展开。 （二）送教人员构成。 送教上门教师由特别教育学校教师或随班就读教师构成。 各校依据实质也能够邀请社会专业志愿者参加。 ( 三 ) 送教上门工作的保障 1、组织保障：各校要成立送教上门领导小组，拟订工作计 划和实行方案。 2、人员保障：各校要选择思想素质好、业务能力强的优异 骨干教师肩负送教上门工作， 合理安排送教上门教师的工作和休 息时间。 3、经费保障：各校依据残疾学生公用经费规定的使用范围 将送教上门所需工作经费和人员经费等归入安排。 送教课校依据 本学年的估算，足额安排工作经费、教材教辅及辅具等，保证送 教上门工作确实展开。 专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料