古代诗歌阅读 -2021-2022高一语文上学期期中考试好题汇编（解析版）.docx

专题06 古代诗歌阅读 经典基础题 一、古代诗歌阅读 （2020·楚雄师范学院附属中学高一期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送人东归 温庭筠 荒戍①落黄叶，浩然离故关。 高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹还。 何当重相见，樽酒慰离颜。 注：①荒戍：荒废的防地营垒。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点明送别之地及时节，荒凉的古垒边，黄叶飘零，强烈渲染了此时此刻远行友人的悲伤离愁。 B．颔联两句互文，意即：“初日高风汉阳渡，高风初日郢山门。”统指荆山楚水，展示辽阔雄奇境界。 C．“江上几人在”句想象归客一个人归还将遇见哪些故人，这是对友人此后境遇的关切及对故交的情意。 D．诗的最后一句透露出依依惜别的情怀，当此送别之际，设想他日重逢，开怀畅饮，更见惜别之情。 2．这首诗运用哪些意象营造了一种怎样的意境？ 【答案】 1．A 2．这首诗通过荒凉的边地、飞落的黄叶、秋高气爽的天空、飒飒的秋风和灿烂的朝阳等意象，营造了一种辽阔深远的意境。 【分析】 1． 本题考查学生赏析诗歌内容，品味诗歌语言的能力。 A.“渲染……悲伤离愁”错误，诗歌的第一句是渲染气氛，第二句中的“浩然”可以看出指朋友离开时的坚定，友人此行，心怀浩气而有远志。可见“悲伤离愁”之说错误。 故选A。 2． 本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 首先到诗歌中找到涉及的意象。如“荒戍”“黄叶”“高风”“初日”等。 然后分析这些意象的特点以及共同营造的意境特点。“荒戍”是荒凉冷落的古堡边地，“黄叶”是萧萧的落叶，“高风”是飒飒秋风，“初日”是初升的太阳。再结合人物的情感来看，如首联中说友人离开之时是“浩然离故关”，意气充沛，豪迈坚定；如颔联“高风汉阳渡，初日郢门山”是对友人的祝愿，飒飒秋风将送你到汉阳渡口，初升的太阳会迎你在郢门山，汉阳渡和郢门山本是一东一西，相距千里，不会同时出现在视野之内，这里统指荆山楚水，从而展示辽阔雄奇的境界，并以巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、杲杲旭日，为友人壮行色。由此可见，诗歌借助这些意象营造了辽阔深远的意境。 （2021·清原满族自治县第二高级中学高一期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客游 李贺 悲满千里心，日暖南山①石。 不谒承明庐②，老作平原客③。 四时别家庙，三年去乡国。 旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。 （注）①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。 3．下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子。 B．“日暖南山石。”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。 C．颔联上句中的“承明庐”指代当朝统治者，下句诗人以“平原客”自称。 D．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思。 4．请简要分析本诗表达的情感。 【答案】 3．D 4．①借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情；②诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，表达了诗人壮志难酬的悲伤；③诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。 【分析】 3． 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“‘老作平原客’中的‘老’字是‘老迈、年岁已高’的意思”错误。“老”是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。 故选D。 4． 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 题目“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子。首联“悲满千里心，日暖南山石”这两句是说在外漂泊千里满心的悲凉，而家乡的山都是暖和的，首联下句的“暖”字与上句的“悲”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的，表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。 颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”这两句是说诗人想效仿古人，以求入朝为官却始终不能实现，于是想写家信告诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。 “老作平原客”中的“老”字是“总是”的意思，诗人总是客居他乡，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。 （2020·天津市咸水沽第一中学高一期中）阅读下面这首诗，完成下列小题。 送李端 卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘②何处期？ （注）①故关：故乡