备学情在教学中的有效运用.pdf

备学情在教学中的有效运用 “备学情” ,指教师对执教对象――学生的情况分析。 学情涉及的内容非常宽泛 ,学生各方面的情况都有可能纳入 进来 ,学生现有的知识结构、 学生的兴趣点、 学生的思维状况 等 ,都是把握学情的切入点。对上述内容 ,教师在备课时并不 见得要面面俱到 ,而是要选择那些确实与本节课教学设计有 着密切关联同时也是自己在教学设计时确实加以考虑的内 容 ,作为备课对象。 一、备兴趣 “什么情况下学生学得最好 ? ”“当学生有兴趣时 ,他们学 得最好。”(钟启泉 )因此 ,激发学生兴趣 ,使之把求知当作渴求 是非常重要的。 几年来 ,我根据课文的特点和学生的思维特征 , 准备了灵活多变的教法 ,精心设计教案 ,力求把每节课上得轻 松活泼 ,营造了良好的学习气氛 ,有效地提高了课堂效率。具 体做法是 : 一是翻新教材、 备厚教材。 方法是一节课备三次课 :第一 次备课 , 自己独立深入钻研 ,不参照任何名家教案或参考书 ;第 二次备课 ,参照别人的备课 ,看看哪些是别人想到而自己没有 思考到的 ,想想别人为什么要这样设计 ,吸纳别人的智慧补充 自己的教学设计 ;第三次备课在上课后 ,根据课堂的实际情况 写出课后反思 ,调整自己的教学策略。例如 :上完《刑事责任 年龄规定》这课后 ,增加两个内容 :实际年龄计算和犯罪实效 性计算案例 ,引起了学生的兴趣。案例 : 李某 ,1983 年 7 月 26 日出生 , 自小父母双亡 ,由外祖母抚 养 ,缺乏管教 ,多次盗窃 ,屡教不改。 1999 年 7 月 26 日又纠集 多人 ,将停在某商厦门前的运货车上的一箱手机盗走 ,价值 30 万元之巨。李某负不负刑事责任 ? 分析 :根据刑法第十七条规定 ,已满 14 岁不满 l6 周岁的人 犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩 卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑事责任。因此 ,16 周岁以下犯盗窃罪不负刑事责任。李某 l983 年 7 月 26 日出 生 ,至 1999 年 7 月 26 日的次日零时起才年满 l6 周岁 ,因为刑 事责任年龄是实足年龄 ,虽然只差一天 ,李某不负刑事责任。 一是调整教法、升华兴趣。我们主要准备“头脑风暴” 和“构建知识树”两种容易引起学生兴趣的教学方法。其中 头脑风暴法的特点就是发挥自由联想。 例如 :上到人身权利时 , 可让学生自由联想到隐私权、 肖像权、 名誉权等 ,属于接近联 想。又如 ,从成就想到挫折属于相反联想。通过提出