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精品文档 （可编辑） 值得下载 精品文档 （可编辑） 值得下载 小学生语文综合素质评价的实践探索 小学生语文综合素质评价的实践探索 [摘要]：素质教育改革的全面实施，极大推动了基础教 [摘要]：素质教育改革的全面实施，极大推动了基础教 育的发展，而课程改革与评价制度的改革则是素质教育能否 育的发展，而课程改革与评价制度的改革则是素质教育能否 获得突破性进展的关键性问题。 获得突破性进展的关键性问题。 [关键词]：小学语文 综合素质 评价 [关键词]：小学语文 综合素质 评价 素质教育改革的全面实施，极大地推动了基础教育的 素质教育改革的全面实施，极大地推动了基础教育的 发展，而课程改革与评价制度的改革则是素质教育改革能否 发展，而课程改革与评价制度的改革则是素质教育改革能否 获得突破性进展的关键性。作为一名小学语文教师，在承担 获得突破性进展的关键性。作为一名小学语文教师，在承担 省级课题 “小学语文评价体系的研究”过程中，就如何对小 省级课题 “小学语文评价体系的研究”过程中，就如何对小 学生语文综合素质进行全面客观评价有了一些肤浅的认识， 学生语文综合素质进行全面客观评价有了一些肤浅的认识， 下面谈谈 自己的看法。 下面谈谈 自己的看法。 一、小学语文综合素质评价必须明确 “三个功能” 一、小学语文综合素质评价必须明确 “三个功能” 一是要通过评价方式的改变，促进学生学习方式、学 一是要通过评价方式的改变，促进学生学习方式、学 习态度和学习习惯的转变。在研究中，我们不难发现，积极 习态度和学习习惯的转变。在研究中，我们不难发现，积极 性的评价对于学生改变学习态度，转变学习方式和学习习惯 性的评价对于学生改变学习态度，转变学习方式和学习习惯 有着重要的作用。当学生语文学习的某种学习方式被某种评 有着重要的作用。当学生语文学习的某种学习方式被某种评 价方式所肯定时，这种评价必将影响学生的学习态度，并对 价方式所肯定时，这种评价必将影响学生的学习态度，并对 学生的学习方式选择起到导向性的作用；当学生的一种学习 学生的学习方式选择起到导向性的作用；当学生的一种学习 态度被客观、公正、善意地评价时，就能够激发学生心灵的 态度被客观、公正、善意地评价时，就能够激发学生心灵的 感悟和共鸣。因此，小学语文综合素质评价必须要立足学生 感悟和共鸣。因此，小学语文综合素质评价必须要立足学生 精品文档 （可编辑） 值得下载 精品文档 （可编辑） 值得下载 的长远发展，努力成为促进学生主动学习的催化剂。 的长远发展，努力成为促进学生主动学习的催化剂。 二是要通过评价方式的改变，促进教师的教学方式和 二是要通过评价方式的改变，促进教师的教学方式和 管理方式的转变。教学方式和管理方式是带有价值判断和价 管理方式的转变。教学方式和管理方式是带有价值判断和价 值选择性的。传统教学都把教学过程中的 “教”与 “学”看 值选择性的。传统教学都把教学过程中的 “教”与 “学”看 作可以分割为独立单元的活动。因此，教师教学方式自然也 作可以分割为独立单元的活动。因此，教师教学方式自然也 不会围绕学生学习方式的转变而展开。要实现教师教学方式 不会围绕学生学习方式的转变而展开。要实现教师教学方式 和管理方式的转变，必须要在制定小学生语文学习综合素质 和管理方式的转变，必须要在制定小学生语文学习综合素质 评价机制的时候，增加体现教师教学方式和管理方式转变的 评价机制的时候，增加体现教师教学方式和管理方式转变的 相关措施，只有将学生的 “学”和教师的 “教”紧密结合起 相关措施，只有将学生的 “学”和教师的 “教”紧密结合起 来，才能真正实现教学相长，最终实现教师和学生共同提高、 来，才能真正实现教学相长，最终实现教师和学生共同提高、 共同进步的目标。 共同进步的目标。 三是要通过评价方式的改变，实现学生自我教育、自 三是要通过评价方式的改变，实现学生自我教育、自 我发展、自我完善的愉悦情感体验。在实施语文综合素质评