《探究重力大小跟质量的关系》教学设计教学目标.docVIP

《探究重力的大小与质量的关系》教学设计 石家庄市矿区中学初中一部 任少华 教材分析 重力的概念在力学中十分重要。探究重力的大小与质量的关系是《重力》一节的教学重点，探究的重点应突出收集数据、分析论证两个要素，让学生学会处理数据的多种方法，培养学生科学探究的能力。 教学目标 1、经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程 2、会根据G-m图像分析处理实验数据 3、理解重力大小跟质量的关系G=mg 教学重点、难点：探究重力的大小与质量的关系 教学过程 一、进行新课 1、观察图片 ，做出猜想 举起不同的物体时，所用的力一般不同，这是因为这些物体所受的重力一般不同，结合生活实际猜想：重力的大小和什么因素有关呢？质量。 2、设计实验 探究重力与物体质量的关系 引导学生分析“本实验中需要测量哪些物理量？”，“需要哪些实验器材？”“各个物理量可以怎么测量？” 3、进行实验、收集证据 观看视频收集数据 4、分析数据、得出结论　 （1）根据数据和图象，归纳重力与质量的关系 引导学生分析所测数据的特点，使学生自己去“发现”：在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比。 通过图像可以看出什么？根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是一条过原点的直线。实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。 引导学生分别算出每次测得的重力与质量的比值，由此得出G＝mg这个计算重力大小的公式。 （2）补充说明，关系式G＝mg中各量的单位：G--牛（N）、m--千克（kg）、g--牛／千克 (N/kg) ，在地球表面附近，g=9．8 N/kg，其物理意义是： 1 kg的物体受到的重力是9.8 N。粗略计算时g=9．8 N/kg 拓展：在地球上的不同位置，g的数值可能不同。 二、小结 1、经历探究重力的大小和质量的关系的过程 2、重力大小跟质量的关系G=mg 3、处理数据的两种种重要方法： 图象法和比值法