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校内外实践实训基地建设教学提纲 泊头职业学院特色专业〔艺术设计〕“十三五〞进展规划2016年7月名目一、专业建立根底 (3)二、专业建立思想 (3)三、专业建立目的 (4)〔一〕人才培育形式改革 (4)〔二〕课程体系建立 (4)〔三〕校内理论基地和校外实习实训基地建立 (4)〔四〕“双师〞构造专业教学团队建立 (4)〔五〕构建“模块化〞的人才培育课程体系 (4)〔六〕人才培育质量的建立 (5)〔七〕社会效劳力量建立 (5)四、专业建立进展规划内容 (5)〔一〕人才培育形式改革与创新 (5)〔二〕课程体系与课程建立 (7)〔三〕连续深化校企合作 (7)〔四〕“双师型〞专业教学团队建立 (8)五、校内外理论实训基地建立 (9)〔一〕校内理论基地 (9)〔二〕校外实习实训基地 (11)六、专业教学资源建立 (11)为进一步推动艺术设计专业内涵建立，培育专业特色优势，拓宽办学功能途径，提升核心竞争力和专业影响力，打造省市品牌专业及高素养有用型艺术设计人才培育基地，依据《河北省高等职业训练创新进展行动方案〔2015-2018年〕施行方案》、《泊头职业学院“十三五〞进展规划》的精神，结合我院艺术设计专业进展的实际，特制定本规划。一、专业建立根底艺术设计专业自2008年招生以来，专业建立获得了重大进展，专业与根底课老师由最初的3人进展到10人，其中硕士以上学位老师占老师总数的40%以上，其中获得“CEAC平面设计师证〞和“室内工程设计师证〞的专业老师达80%以上。目前艺术设计专业已建立18个同学实习实训基地、8个就业基地；近年来，我们始终紧跟社会需求的改变不断调整专业构造及专业课设置，特殊注重“双师型〞教学团队的建立，要求每位专业课老师都必需有自己的主攻方向，鼓舞专业课老师利用假期或课余时间进入企业一线进展理论，目前我专业已有近70%的老师利用假期深化设计公司进展熬炼。我院艺术设计专业是2012年中央财政支持的职业训练实训基地建立工程，从专业创办以来，为沧州地区培育了一批技术技能型艺术设计人才。二、专业建立思想以“稳固办学规模、加强内涵建立、完善办学功能、进步办学程度〞的总体规划思路为指导，着力推动专业训练教学改革，深化校企合作、工学结合人才培育形式，以内涵进展为核心，狠抓人才培育质量，以质量创特色，以特色创品牌，以品牌促进展。把我校艺术设计专业建立成京津冀地区艺术设计人才培育培训基地的进展思路。三、专业建立目的〔一〕人才培育形式改革构建以工作任务为导向的人才培育形式，以工作流程重组课程体系，建立支撑核心课程的校内外实习实训基地，抓住校内理论、顶岗实习两个关键环节，建立以实际工程为导向的理论教学体系。〔二〕课程体系建立为了适应社会对艺术设计人才需求的不断改变，培育专业人才，参照相关设计公司等企业实际工程及工作流程，对课程体系进展重组，形成一套符合岗位力量需求的课程体系。〔三〕校内理论基地和校外实习实训基地建立进一步完善校内外实训基地建立，注重校内生产性理论基地与校外实习实训基地的有机连接，制订和完善顶岗实习的过程掌握与管理制度。〔四〕“双师〞构造专业教学团队建立大力加强专任老师的企业行业一线工作经受及理论教学力量，全部专任老师都要参与企业工程理论，鼓舞老师到企业进修、参与企业和行业技能培训等。〔五〕构建“模块化〞的人才培育课程体系坚持以工作任务为导向的人才培育形式，推动校企合作，协作修订专业课程标准体系、质量监控体系。加强理论教学和理论教学环节的过程管理。在完成岗位力量和学问体系调研的根底上，形成和企业岗位力量体系相全都的课程模块体系。〔六〕人才培育质量的建立艺术设计专业人才培育全过程建立质量标准和工作标准，健全考评、鼓励、评价等管理制度，形成持续改良的人才培育质量保障体系。注重对同学职业道德、职业技能和职业素养的全面培育，主动关心同学进展职业生涯规划，开展就业指导与效劳，稳步进步就业率。〔七〕社会效劳力量建立通过同企业的严密合作，依托校内专任老师和学校聘请的行业专家，承接校内外的职业资格证培训任务及工程研发任务，以进步老师科技开发力量和同学的动手力量，为区域内企业供应智力和技术支持，逐步增加专业效劳产业力量。四、专业建立进展规划内容〔一〕人才培育形式改革与创新1．专业定位及人才培育目的〔1〕专业定位：面对平面设计、室内设计等行业，培育具有运用平面、室内设计方面的策划与创意、设计与制作、施工与管理等力量的一线高级技能型人才。培育力量与进步素养为一体的人才培育形式，培育具有开拓与创新精神的一专多能、通专结合的人才。注重培育同学的独立思索和自主学习力量，坚持“授之于鱼，不如授之于渔〞，强调讲授学习方法的重要性，使同学具有较强的社会适应性和猎