学科通用—B1技术支持的测验与练习—工具介绍+实施方案【2.0微能力认证获奖作品】.docxVIP

B1技术支持的测验与联系工具介绍（模板一） 使用每日交作业小程序布置测验 使用每日交作业小程序布置测验，首先需要每名同学点进链接，并注册自己的账号，修改昵称为自己的姓名。然后查看老师布置的测验内容，老师布置的测验内容可能是文本，可能是语音，可能是视频或图片，因此，在审查完题之后，需要根据老师的要求，在本上或直接通过小程序作答。然后上传，上传后会自动记入统计，并且老师批改后能够及时看到批改后的结果，因而达成测试的目的。 1.实施时机：微信小程序每日交作业适用于课堂课后检测，便于老师批改作业，及时反馈和统计作业上交情况。减轻了教师的负担，也能起到及时的辅导作用。 2.实施条件：通畅的网络和一部手机 3.教师准备：教师在通过每日交作业小程序布置测试和课后辅导时，必须之前准备好相关的资料或图片，文件上传到每日小交作业程序中，发布到班级动态，让学生和家长们都能看到。在学生完成答题后，完成测试后必须要及时的登录查看和批阅反馈。 4.学生准备：学生需要必备一部手机，并能在老师发布测试测验后及时登录查看，并答题上传答案。在老师批改后及时登录查看自己的答题情况，并改正，再次上传。 整个是一个动态的过程，需要学生自觉，及时。 101教育PPT是我们教师在教学中应用比较广泛的一款教学软件。功能多，易操作、互动性强，资源强大。下面我来介绍一下在教学中的我们使用许多的互动功能和使用策略吧。 1.首先教师在教室电脑端打开101教育PPT，教师登录自己账户，打开上课课件，选择上课班级准备上课。 2.学生端将pad上的网络连接在教室专用无线网络之下，在pad上安装新版的智慧课堂学生端软件，安装好后在pad上会生成一个智慧课堂程序图标，点击智慧课堂图标，在弹出的账号输入框之内输入账号和密码。 （PS：不能使用pad上预装的智慧课堂程序；学生端账号，在不变更的情况下，只有第一次需要输入，其他时候可记住账号，自动登录） 3.老师可以通过花名册查看班级学生的在线状态、头像、姓名、学生pad电量及分组信息。 头像变亮，表示学生在线，头像灰暗表示学生不在线，绿色进度条表示学生pad上电池的电量情况。点击关闭按钮可以退出花名册 4.老师点击“推屏”按钮，屏幕推送可以实现将教师端课件当前页面推送至学生端pad上，屏幕推送到学生pad上的内容学生只能查看内容，不能操作。 5.教师在课堂教学中可以将备课中准备的课堂练习发送给学生进行教学互动。 1）教师点击发送任务，将试题发送给全体学生。 2）学生接收到任务，在平板上作答，作答完成后点击提交，在老师没有结束练习之前，可以点击“修改”按钮修改答案并重新提交。 3）在学生练习过程中，教师端查看学生完成情况 4）结束练习之后，答对学生界面上会受到“小红花”对学生进行表扬，且系统会自动统计学生作答情况，教师根据学生作答数据进行讲解，讲解完成后，点击“退出本题”，学生端重新进入锁屏状态。 作为老师，经常要自己制作课件，在课堂上讲课，也会经常遇到要制作选择题的题目，选择题有选项，怎么样才可以实现选择正确会有正确的提示，选择错误的也会有提示呢？现在，我就大家一起分享如何利用PPT制作选择题。 首先，是创建一个新的PPT幻灯片。接着选择一个文本框，在文本框中把题目输入进去。题目的字体尽量大一些。 第二，再选择一个文本框，输入选项内容。接着，复制两个一样的选项。再对复制的两个选项进行内容修改。 第三，重新选择两个文本框，编辑内容为“错误”和“正确”。然后分别对两个文本框进行动画设置为“出现”。 第四，对“正确”的文本框设置动画的触发器，当点击A选项，就会触发动画效果。对“错误”的文本框设置动画的触发器，当点击B选项，就会触发动画效果。对“错误”的文本框设置动画的触发器，当点击C选项，就会触发动画效果。 教学内容：估算 教学目标： 1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体 情境进行估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系， 增强应用数学的意识。 3.培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感， 初步形成独立思考的习惯。 教学重点：能结合具体情境进行加减法估算。 教学难点：逐步培养学生的估算意识和能力。 教具准备：多媒体课件 一、创设情境，激趣导入 同学们，从这幅图中你了解到哪些信息？（课件出示：教材15页主题图） 师：问题是什么呢？ 二、探究新知 要解决这个问题，需要利用那些信息呢？在小组里交流你的想法 学生在小组里讨论交流各自的想法，教师巡视了解情况 只要学生讲解估算方法合乎情理就要给予肯定。 师：如果两个旅行团，分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗 三、总结提升 在本节课的学习中，你有什么