部编人教版七年级道德与法治下册《情绪的管理》优质课说课稿_1.docxVIP

《情绪的管理》说课 一、 教学内容的分析 课程标准：本课所依据的课程标准为“成长中的我” 中的“认识自我”和“我与他人和集体”中的“在集体中成 长”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性， 学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”，“学会换位 思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。 教材内容分析：本单元接续青春生命成长的主题，旨 在从“情绪一情感一情操”这条完整的发展线索来认识和促 进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行 引导。本框内容旨在引导学生以适当方式表达情绪，正确看 待负面情绪，掌握合理调节情绪的方法，并能够运用这些方 法帮助他人改善情绪。 二、 学情分析 青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热 情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。为了帮助学生顺利度过 青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发 展的特点，设计相应教学活动，帮助学生认识自己的情绪， 掌握调适情绪的方法和技能：在人际交往中学会恰当表达自 己的情绪，以积极乐观的心态面对青春生活，同时帮助他人 改善情绪。 三、教学目标的确立 基于课程标准和学情，确定了以下教学目标： 情感态度价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响， 践行友善、和谐、文明等社会主义核心价值观。 能力目标：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的 情绪：能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。