真题4《六国论》公开课教案.pdfVIP

精品文档 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。 悲夫！有如此之势， 而为秦人积威之所劫， 日削月割， 以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下 而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 《六国论》朗读最后两段，分析语调语速和感情的关系 《六国论》公开课教案 [ 教学目标］ 一．理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意，体会苏洵明达而深湛的政治见解。 二、理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。（例证、对比、分层、引 用等论证方法）。 教学过程设计 一．简介时代背景 １. 作者简介 : 苏洵 (1000 ─ 1066) 字明允，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文 学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。朱德老总曾有诗称赞： “一门三父子，都是大 文豪， 诗赋传千古， 峨嵋共比高” 。苏洵长于散文， 善用比喻。他十分关心政治， 论文大多针对时政而发， 议论锋利，切中时弊，说服力强，著作有《嘉佑集》。据说苏洵 27 岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻 苦攻读， 博览群书， 潜心钻研， 终于形成自己文章的风格。 由于他下笔顷刻数千言， 语言晓畅， 雄辩有力， 深得欧阳修的赏识。嘉 年间，欧阳修把苏洵的 22 篇文章推荐给朝廷，一时名动京师，文人竟相模仿。因 此，他命名自己的文集为《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集》中的《权书》，原题为《六国》，一般选本改 作《六国论》。 三苏：苏洵、苏轼、苏辙 唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、“三苏”、曾巩 ２. 写作目的 : 本文是为反对北宋王朝用重赂屈服于外族而写的。当时，契丹 ( 后称“辽”我国东北少数民族 ) 、 西夏 ( 我国西北少数民族 ) 经常入侵，北宋统治者沿用妥协政策， 向他们纳银输绢，以求苟安。作者写这 篇文章，论六国灭亡之道，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”， 上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 ３. 题解 : “六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。 “论”是古代散文的一种文体，以论 证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。 二、全班朗诵课文，注意读准字音。 l ù y ì ju é j ì 赂秦 赂秦耶 小则获邑 思 厥 先祖父 霜露 秦之欲 洎 dài yān 牧 殆 尽 与秦相较 或未易 食之不得下 咽 …所… 三 . 研习新课 1．诵读第 1 段。 提问： 精品文档 精品文档 （1 ）全文的中心论点是什么？ 明确：六国破灭，弊在赂秦。 （2 ）问：从几个方面说明这一中心论点的？ 明确： a 赂秦力亏，破灭之道也。 b 不赂者以赂者丧。 （3）问：第一自然段在全文中的作用是什么？ 明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。 2. 诵读第 2 段。 提问： （1 ）问：能不能用一句话概括第二自然段的中心意思？在第二段中找出。 明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” （2 ）问：本段从哪几个方面说明赂秦的危害？其中用了多少个对比？ 明确： a 以地事秦，导致了敌我双方力量对比的变化，刺激了贪欲和扩张的野心。 b 韩、楚、魏三国以地事秦求苟安而不得。 c、“得”与“失”，“难”与“易”、“有限”与“无 厌”。