《素数的判断》教学设计教学目标.docVIP

第 PAGE 1页 共2页 河北省第六届微课大赛 教学设计 参赛教师：王金龙 参赛科目：信息技术 参赛学校：丰宁满族自治县实验中学 课题 素数的判断 科目 《信息技术必修1》 年级 高一年级 主讲人 王金龙 授课课题 素数的判断 教学目标 知识与技能目标 1.掌握素数相关概念。 2.熟练掌握素数判断的方法。 3.知识迁移探究其它素数判断的方法。 4.培养分析问题、解决问题的能力。 过程与方法目标 1. 理解数据、信息与知识的关系。 2.培养自主学习、终身学习等学习能力和协作意识。 3.培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。 情感态度 与价值观 1.培养科学态度。 2.关注信息技术发展。 3.积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。 教学重点 素数的判断 教学难点 素数的判断 教材分析 本教材由人民教育出版社、中国地图出版社出版普通高中教科书，最大特点： 1.选材内容丰富详实，体现了时代要求和学科核心素养。 2.主题学习项目有创新、有突破。 3.更加符合高中学生的认知水平。 学情分析 1.作为非高考学科，大部分学生对信息技术兴趣不浓，学习积极性不高。 2.思维活跃，见解独特，表现欲强。 3.接受信息能力快，动手实践能力强。 教学方法 主要采取实例教学探究法、演示实践法和知识迁移法等。 学习方法 主要有自主学习法、合作学习法、探究学习法、对比归纳法等。 创新点 1.教学目标的创新：培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任及科学态度。 2.教学内容的创新：突破书本限制，引入典型事例，激发兴趣、求知欲和探索欲。 3.教学评价的创新：践行立德树人教学理念，关注成长过程，客观全面评价学生。 讲解过程 教师活动 设计意图 1.素数定义的提出。 开门见人，简洁明了。让读者明确素数的概念，为后面内容的进行奠定基础。 2.判断过程的讲解。 根据素数的定义，采用通俗易懂的方法进行深入浅出的细致讲解，让读者明白素数判断的方法及步骤。 3.实例分析 结合读者身边的具体实例进一步说明判断的过程，使读者更加深入明晰判断过程。 4.实践验证 通过Python程序验证该方法的正确性，使人信服。 5.反思 Python程序设计的过程没有进行详细的讲解，部分读者读程序可能会有困难。