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爱是永恒的主题 济宁市育才中学分校 庄志宏 最近看到的一则故事，美国著名的西点军校的一位教授让他的学生们设计一座桥。其中一名学生的设计图上是绿草如茵的河岸，一座充满浪漫色彩的小石桥，还有两个儿童在桥上垂钓。教授看了命令他重画，给他的批语是“把那两个孩子给我从桥上撵走，这是军事桥梁！”几天后，他交回作业。这次，钓鱼的孩子从桥上转移到了岸边。教授气急败坏地说道：“我叫你把这两个孩子去掉，把他们从图上彻底删除!否则你的成绩将是不及格。”当天下午，修改过的图纸就出现在教授的办公桌上，教授一看果然不见了小孩的踪影，心里正高兴，突然发现河岸边多了两个小坟头，墓碑上写着“悼念被独裁者谋杀的小天使——吉姆和艾娃。” 老师们肯定也都遇到这种学生吧？教授曾经为这个差生伤透了脑筋，但是这个差生最终成为一名著名的画家，他叫惠斯勒。 这种学生看似专门给老师对着干，不可教也。但是我们分析一下他的优点，首先他很有创新意识，很有想象能力，有绘画的天赋，其次他又很有个性，很执拗，具有反抗意识，也很聪明，会变通。如果爱他，我们会发现他有那么多优点；相反如果不爱他，我们可能只会看到他的缺点。 也许登上讲台的那一刻，我们就肩负起了神圣的使命；也许看到学生的第一眼，我们就要准备付出全部的爱。我思来想去，还是以“爱是永恒的主题”作为本文的题目吧。 爱的力量 只有真挚的爱，才能产生巨大的感召力，才能打开学生心灵的大门，因此，师爱是教育的灵魂，师爱是教育的前提，关心和爱护学生也是班主任树立威信的基础。 2011年9月，我刚送走一届毕业班，由于学校工作需要，我又接任了初四3、4班的数学教学和初四4班的班主任工作。众所周知，教育教学和班级管理是班主任工作的两架马车。虽然只有短短的一年，可是我知道毕业班的这两架马车必须齐头并进，任务都非常繁重艰巨，那么我该怎样顺利接手这个陌生的集体，又怎样保证他们顺利地度过这一年呢？ 曾经读过这样一句话：班主任不是选择适合自己的学生，而是要创造适合不同学生的教育。我想首先要尽快了解他们，爱他们，去发现他们的优点。 第一次见面，我对全班同学提出了要求：每人要准备两份礼物送给我：一份是每人围着操场跑180圈；另一份是每人练字60页。他们听完大吃一惊，感觉老师很苛刻。但是我作了一番解释之后，同学们都欣然接受了。因为我给他们算了一笔时间帐：从9月到12月底，去掉双休日和节假日，期中期末考试时间，在校时间60多天，就按60天算，每天跑3圈，练一张字，这还算多吗？同学们顿时有了时间紧迫感，当天就行动了起来。就这样，每天我都陪着同学们一起进行，与他们零距离接触，捕捉每个学生细微的闪光点，肯定他们的丁点进步，及时给予鼓励他们的目光，热心帮助他们克服困难。就这样，我认识了调皮爱臭美的刘佳文，长不大的多动的陈诗杰，内向的心灵手巧的邵景秀。我还了解到：马壮同学是认真带队的体育委员，薛然续是热心助人的有能力的纪律委员，班长胡玉蝶能歌善舞，品学兼优，双胞胎姊妹郑群方和郑群秀多才多艺，姜春晓有着天生的大嗓门和号召力，冯舒欣性格外向，敢爱敢恨，爱哭又爱笑，迟到大王韩正谋其实是个电脑专家，并且喜欢倒垃圾任劳任怨，等等。日久天长，学生知道了我用心良苦，真心付出，我看到了一张张可爱的笑脸，我收到了一条条祝福的短信。我爱的付出得到了爱的回报。我深深的体会到：爱+被爱=幸福 其实，所谓教育，就是爱的教育，这种爱是发自内心，自然流露的深沉、真挚的爱；这种爱是面向全体，没有层级，对象之分的公正的爱；这种爱是默默付出与奉献，不求回报的无私的爱；这种爱是涌自心田，彰于言行的具体的爱；这种爱是绵绵不绝的持久的爱；这种爱是尊重信任与严格要求相结合的科学的爱。 团队的力量 “一滴水要不想让自己干涸的唯一办法，就是把自己放入大海里，好多弱小的个体团结起来，就是一股强大的力量。” 这就是说： 团队的力量＞个人的力量 要构建和谐的团队，就要调动所有学生互相关爱。要打造高效的团队，就要学会制造团队合作和竞争的机会。 1.团队合作带来成功 开展全员练字活动和跑步活动：每天练字一张，跑步至少三圈。跑步时每天放学后必须的，但是练字用什么时间呢？通过讨论，同学们一致同意用美术，音乐，自习课剩余的时间来练字。真是两全其美的好办法，即挤时间练了字，也给任课老师带来了福音，不少老师反应我们班的自习课太静了，太省心了。一个学期下来，看到一本本练满字的本子，看到一张张跑完步后的红扑扑的笑脸，同学们感受到了成功的喜悦。 班长主持召开班会：由班长主持，安排各组长或课代表总结本组学习和工作情况，表扬先进，鼓励后进。令我想不到的是：他们的发言各具特色，有的幽默，令人捧腹大笑，有的严肃认真，一针见血，有的批评有术，虽不提名道姓，却人人皆知。同学们在平等、开心的氛围中接受了互相教育，增进了感情。比我自己唱独角戏的教育效