爱及生灵读写课.docVIP

课题 爱及生灵----主题阅读 课型 校本 有无课件 有 教学目标 1、接触动物世界，学会抓住特征，生动形象的描写人或动物。 2、激发我们关爱动物、保护动物的热情。 教学重点 《鹿心血》《仅次于人的动物》两篇文章中句子赏析。 教学难点 运用所学方法技巧进行人物片段描写。 导入 我们刚刚学习完第六单元——动物单元，在本单元中作者们用他们独具的慧眼捕捉到了动物生活中一些精彩的瞬间，把它展现在我们的眼前。我们如何用我们的妙笔把生活中人或动物的一些细致而又精彩的瞬间捕捉下来呢？这就是我们这节课要探究的话题。 出示目标 教学过程 （一）滴水藏海，写法引入： 第一组例句： （1）三妹常常取来一条红带，在它面前来回拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我看着他们，心上感着生命的新鲜与快乐。 ———《猫》??? （2）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 ———《猫》??? （3）它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。 ——《猫》?? 板书：抓住特点，突出重点。 第二组例句： （1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。——《猫》??? （2）我看见你的每个趾爪／全都是破碎的， ／凝结着浓浓的鲜血！——《华南虎》 板书：多方面观察、描绘：动作、外形 借助多种手法：比喻 第三组例句： （1）它的眼睛闪闪有光，目光十分坦率。——《马》??? （2）久之，目似暝，意暇甚。——《狼》 板书：多方面观察、描绘：动作、外形、神态 小结：为了使我们的描写更加生动、富有立体感，我们有三条锦囊妙计：紧抓人或动物的特点、多角度、多修辞去描写。如果推物及人，在描写方法上我们还可以用心理描写、语言描写、细节描写等。修辞上还可以用拟人、排比等。（板书） （二）美文品读： 1、跳读《鹿心血》《仅次于人的动物》两篇文章，说一说文中的小猎狗娜嘉和母狼分别有什么特点，并概述一下你是从哪些事情中看出来的。 （三）奇文共赏 从《鹿心血》、《仅次于人的动物》两篇文章中的描写惟妙惟肖，找出你认为最精彩或最让你感动的一处，从写法和表达感情上进行赏析。 教师做适当点拨，再次强调板书中的三个技巧。 （四）妙笔巧生花 请仔细观察你身边的同学们，观察他们的经典动作、口头禅、外貌特点等，运用以上的方法描绘一位你熟悉的同学，让全班同学猜一猜。 采取竞赛方式，学生完成后进行“猜一猜”，由一名学生朗读自己的作品，其他学生猜测他所写人物的名字。 总结收获。 布置作业： 板书设计 抓特点 描写要生动 多角度 多修辞 （动作、外形、神态、 （比喻、拟人、排比） 语言、心理、细节） 课后反思 注：个人调整内容或课后调整内容用红色标明。